10 哪吒闹海教学目标设计

《哪吒闹海》教学设计

新寨小学【教材简析】

本文是一篇神话故事,讲了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人民又过上安宁生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局,讲哪吒制服了东海龙王,人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。

第二课时

一、教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。

2、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

二、教学重点:

引导学生凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

三、教学难点:

把课文读得正确、流利、有感情,能生动形象地讲讲《哪吒闹海》

的故事。

四、教学准备:课件

五、教学过程

(一)欣赏视频,导入课题

1、上课之前我们先来看段视频?(播放视频)在视频中你们看到了什么呢?

2、关于哪吒的故事很多,今天我们来学习其中的一个——哪吒闹海(出示第二张幻灯片)(板书课题),都说题目是课文的眼睛,这个课题当中哪个字眼最关键(闹)。

3、关于这个课题老师想提三个问题(出示第三张幻灯片)

(1)哪吒为什么闹海?

(2)哪吒是怎样闹海的?

(3)哪吒闹海的结果?

(二)初读课文,整体感知

1、读准字音

2、读通句子

3、知道课文大致讲了一件什么事,即初步回答“三问。

过渡语:通过刚才的阅读我们对这篇课文有了一个初步的认识,接下来我们再次走进故事,深入的了解哪吒闹海的故事。

(三)品读感悟,体会感情

1、精读第一自然段,知道哪吒闹海的原因

(1)再次回到我们刚刚提的问题,哪吒为什么闹海?我们一起来看

一个小视频,看看能不能从中找到答案。(播放龙王父子称霸一方,兴风作浪的视频)

(2)从视频中你看到了龙王父子怎样的行为,如果你有降服龙王父子的能力,你会任由他们这样胡作非为吗?

(3)同学们都非常具有正义感,小哪吒也是一个非常具有正义感,不畏强暴,为民着想的小神仙。下面我们就一起走进课文去了一下解小哪吒。

(4)现在你能用“因为——所以”来回答老师小哪吒为什么闹海的问题了吗?

过渡语:通过刚刚对第一自然段的学习我们知道了小哪吒为什么要闹海,即哪吒闹海的原因,接下来我们一起来看一看哪吒闹海的经过,请同学们阅读二至四自然段。

2、精读二至四自然段,知道哪吒闹海的经过

(1)精读第二自然段

①指名读第二自然段,其他同学思考哪吒有哪两件法宝,你对这两件法宝知道多少呢?

②你能在这一段中找出哪些表示小哪吒闹海的动词?

③这些词和课题中哪个词联系得十分紧密。

④你们觉得这混天绫威力强大吗?如果你就是东海龙王当时你会有什么样的反应?

⑤请学生在座位上带动作的朗读课文,再请学生上前表演。

⑥同学们,我们可以把这一段概括为?(引导学生总结,跳海掀巨浪

(板书))

过渡语:龙王呀,要派夜叉出来查看了。那么你们想知道夜叉和哪吒之间又发生了怎样的故事吗?

(2)精读第三自然段

①男生读第三自然段的第一句。

思考:夜叉是不是看到小哪吒就很害怕呀?(显然夜叉没有把小哪吒放在眼里,却不想因此丧命)

夜叉给你留下一个非常和蔼可亲的印象呢,还是给你留下了一个非常残暴,胡作非为的印象呢?

②夜叉非常凶残,小哪吒也不是好欺负的。

③第一小组齐读第二句,其他同学思考:小哪吒给你留下了一个什么样的印象,用句子中的一个词语回答老师(机灵)。

④对啦,就是“机灵”那么你又是从哪些词语看出小哪吒“机灵”的呢?(一闪,躲过)。

过渡语:在第一自然段的学习中我们见识了混天绫的威力,那么小哪吒的第二件法宝乾坤圈又是威力如何呢?

⑤女生读这段最后一句,其他同学思考:乾坤圈威力如何?哪吒又给了你一个什么样的印象呢?

⑥这一段可以总结为——打死夜叉(板书)

过渡语:龙宫被小哪吒弄得摇摇晃晃,自己派出去的也被小哪吒打死了。如果你是龙王你此次是怎样的心情啊?(气愤,愤怒,恼火)接下来你会怎么办呢?(派一个更厉害的)

(3)精读第四自然段

①指名读第一句,其他同学思考龙王的形象是怎样的呢?(嗷嗷直叫——自大,狂妄的龙王收到打击后极度气愤)

②哪个同学能用龙王极度气愤的那种语气来读一下这句话呢(指名读,齐读)

③接着我们来读下面的一句,思考此时三太子心情非常愉快呢,还是非常生气?你是从哪个词看出来的呢(气冲冲——非常生气,气焰嚣张)

④指名读,齐读(表现出哪吒非常生气)

⑤指名读下一句,从简短的六个字中,你看到了三太子是一个什么样的人呢?(蛮狠,不讲理)

⑥齐读这一段剩余的部分,你觉得小哪吒本领强吗,你是从哪些地方感受到的呢?

⑦这一段可以总结为——制服三太子(板书)

过渡语:这就是哪吒闹海的经过,那么哪吒闹海的结果又是怎样的呢?

(5)精读第五自然段

1、齐读第四自然段,哪吒闹海的结果怎么样?

2、学生回答,并总结出(天下太平)

(四)升华主旨,试着复述

1、你觉得这篇课文中的小哪吒是一个什么样的人呢?(不畏强暴,为民着想(板书))

2、来读一读老师课件上的这些词语,今天的作业呢,把这些词语每个抄一行。

3、相信同学们都能把这个故事说给别人听啦,那么接下来同桌两个就试着把故事说给彼此听听。

六、板书设计

起因——龙王父子兴风作浪

跳海掀巨浪

哪吒闹海经过打死夜叉制服三太子结果——天下太平 不畏强暴为名除害