习作3课堂实录【1】

三年级习作三教案(语文)

《我的发现》

腾越镇上勐连完小

执教教师:杨丽云2017年4月

教学目标:

1、培养学生留心观察周围事物的好习惯;

2、用几段通顺的、连贯的话把自己的所见所闻写下来;

3、学习修改自己的习作。

教学重难点:

1、学会按一定的顺序把自己的所见所闻写下来;

2、激发学生留心观察周围事物的好习惯。

教学过程:

一、激趣导入

1、谜语“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”请同学猜猜是什么?

“眼睛。”

2、谈话:同学们,人贵有一双善于发现的眼睛,科学家用它来产生新发明、新创造;文学家用它谱写出美丽的诗篇与不朽的文章。你们也有一双眼睛,在平时的学习与生活中你有什么新发现吗?

(同学交流生活或学习中的发现。)

(大屏幕出示句子“留心观察善于发现”)

3、同学们说的真好,那么要想让自己的发现让更多的人知道,我们就应该把它写下来,但是在写之前,我们先来看看同龄人是怎样把他的发现写下来的。

二、学习例文

1、刘常宁同学在小河边玩耍时发现了许多让他喜欢的东西,于是就写下了一篇文章,下面我们来读一读,看看他有什么新发现?

2、指名读例文。(课本)

3、提问:文章主要写了那几个新发现?

请同学起来说。

(大屏幕出示句子)

“蚂蚁正在造新家,洞口有一堆新土”。

“离蚂蚁洞不远的地方还有一只甲虫”。

4、提问:文章是按什么顺序来写的?在文中找一找相关的句子。

按由近到远的顺序“拨开小草不远的地方”等词语。5、小作者不但发现了蚂蚁和甲虫,还发现了蚂蚁洞口有一堆新土。请同学说说小作者把那一堆新土想象成什么?“新土一粒一粒的细沙”

6、还发现了甲虫头上有长长的须不停的动着。小作者又把它想象成什么?

“长须长长的电视天线”

7、你看,小作者多么会发现,他不仅发现了什么,还很会想象,把发现的东西想象成相似的东西。小作者为什么会能把文章写得这么好呢?

8、因为他有一双会发现的眼睛,一个善于思考的大脑,一

双勤快的手。

三、指导写作

1、谈话:我相信我们的同学也象刘常宁同学一样有一双会发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,有一双勤快的手,也能把自己的发现写出来的。

2、那么要想让自己的文章写得清楚、通顺、完整,我们应该从以下几个方面入手,(课件)

(1)、题目题目是文章的题眼,要想写好作文,就必须拟定一个好的、吸引人的题目。(请同学说说想给自己的发现起一个什么样的题目。)

(2)、开头用一两句话开门见山地概括你是怎么发现的?发现了什么?(交代时间、地点、人物)(略写) (3)、中间段落a把发现的过程写清楚、写详细;b你是怎样寻找发现的答案的,要进一步写具体。(可以查资料、询问他人、也可以做实验验证)(详写)

(4)、结尾用一两句话说说你获得的知识、明白的道理,只要仔细观察,努力学习,多问一个为什么,就能学会很多知识。

四、动手写作

出示写作要求:

1、不会写的字词,请教字典、词典老师或者问身边的同学;

2、写好后先自己修改,然后请同桌或身边的同学帮修改;

3、修改好后把作文誊写在作文本上。板书设计

我的发现

习作三

题目(吸引人)

开头开门见山交代时间、地点、人物(略写)中间段落清楚、详细(详写)

结尾发现知识明白道理