练习1ppt课件教学实录

归纳主要内容(复习课)

[教学目的]

1.知道归纳主要内容的要求是完整、简要;领悟中心思想的要求是明确、完整。

2.能运用摘录删改法、课题补充法和段意连接法给文章归纳主要内

[教学过程]

一、课前游戏,谈话导入:

1.传话游戏:时间倒回到抗战时期,1935年,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。这时,红四团接到了一份上级命令,这是一份绝密情报,内容很多,现在你就是小交通员,请你用最快的速度把最主要的内容记录下来。

2.小交通员是否能很好地完成这个任务,除了勇气、速度之外,还需要一项能力,那就是——“归纳主要内容”。

二.比较句子,明晰要求:

1.刚才的这个上级命令,老师尝试着概括成了三个句子,你认为哪一句最适合作为主要内容?为什么?

2.(课件出示)

(1)请你团克服敌人阻挠、路途遥远、天气恶劣的多种困难在29日早晨赶到泸定桥。()

(2)请你团务必夺下泸定桥。()

(3)请你团克服重重困难在29日早晨夺下泸定桥。()

3.人人用手指表示,指名回答理由。

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三.回忆方法,演练提升:

1.在归纳主要内容时,你最得心应手的方法是什么?请你介绍给大家。

2.据学生回答板书:摘录删改法、课题补充法(六要素法)、段意串联法摘录删改法:

*一般在何种情况下采用?本册课文举例《圆明园的毁灭》《鲸》

练习一《转变》——

*他的回答是根据什么重点句修改的?指名回答

*齐读,这个句子是一个什么句?(过渡句)

*他补充修改了哪些内容?

3结合具有代表性的课文复习二种概括主要内容的方法

课题补充法、(结合六要素法):课题中含有主要内容的要素

比较集中在四、六、八组写人记事的课文练习二《纸上谈兵》)——

*课题作为主要内容,他还补充了什么?时间、人物、结果

*学生动笔补充,全班交流。

5.在概括时,你感到最困难的是什么?是啊,没有明确的句子可以摘录时我们该怎么办呢?根据回答板书:段意串联法。我们下节课再做整理、练习。

第二课时

1、指名回答段意连接法的步骤。

2、联系课文《狼牙山五壮士》

2、有了方法,我们还要会运用,否则就真的是纸上谈兵了,让我们来实践一下。(课件出示练习3:军神)

*学生动笔分段、写段落大意

*根据回答板书重点词语,连接段意

*比较句子,舍次留主,加上关联词语。

*齐读交流:1916年3月,刘伯承在一次战斗中被打伤,生命危险。他被送往医院,坚决不让打麻药做手术。他以惊人的毅力做完了手术。被称为“军神”。

3、练习写出直接引语所表达的意思

(1)爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

提示:爸爸严肃地告诉孩子们,白杨树可以在任何需要它的地方很快地生根发芽,而且总是那么直,那么坚强。

片段2

“这是什么?”

我说:“谷子。”

祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:

“你每天吃的就是这个吗?”

我说:“是的。”

我看着祖父还在笑,我就说:

“你不信,我到屋里拿来你看。”

我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父了。说:

“这不是一样的吗?”

祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的。”提示:祖父帮助我辨别谷子和草。

4、提示概括主要内容最后要点题