6.克和千克公开课教案

板书:

克和千克

g kg

500克+500克=1000克

1千克=1000克

调查表:

教学要求:

1、使学生初步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。

2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学重点难点:认识1000克=1千克。

教具准备:多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生预习助学

1、到超市搜集物品的重量标记克和千克。

2、完成预习学案。

诱趣激学

请同学们把课桌上拿起铅笔和数学书掂一掂,谁轻谁重。掂一掂可以大体比较出两个物品的轻重,那么用什么单位来表示物体到底有多重呢?今天这节课,我们就来学习国际上通用的两个质量单位“克和千克”(板书:克和千克)比较轻的物体用克作单位,比较重的物体用千克作单位,在国际上统一用英文字母g”表示克,用“kg”表示千克。(板书g、kg)

师:前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量现在交流一下好吗?(先小组、在以小组为单位全班汇报。)

生1:我妈妈买的牙膏是30克。

生2:火腿肠一根40克

生3:前几天测体重我是34千克。

生4:一袋茶叶400克。

生5:一袋面粉25千克

“斤、两”是我们国家常用的质量单位,这节课我们探讨的是国际上通用的质量单位克和千克。

顺思导学

(一)自主建立克与千克的概念

1、揭示用秤称

师:要知道我们物品的轻重,可以用什么方法?(用秤称)

师:在生活中你见过哪些秤?

我们一起来认识一下几种常用的秤(课件展示),你在什么地方见过这些秤?

介绍功能:一般来说废品店、粮油店里称量比较重的物品会用磅秤,百货店卖小物品的用电子秤或者是盘秤,买菜的时候也会用到电子秤或者是盘秤,这是弹簧秤我们这边见到的不是很多,它用来称菜的重量挺方便的,象药材类很轻很轻的物品就这种天平来称。

2、建立“1克”概念

师:(拿出1角硬币)现在老师手里有一个1角硬币,请小朋友拿出来掂一掂,猜一猜它有多重?

师掂一掂,学生掂一掂,估一估它有多重?

生1:2克。生2:1克。

师:对!1枚1角硬币约重1克,请小朋友们再掂一掂。闭上眼睛掂一掂,感受一下大约1克的质量(板书:1枚1角硬币约重1克)师:掂过了1克的物品,你有什么感受?

同学们异口同声地说:好轻哟!

师:1克真的是好轻。大自然中象这样轻的物体还有很多呢,你能从你的材料袋里找出重1克的物品吗?请拿出材料袋,掂一掂,猜一猜,材料袋里的哪些物品的质量是1克。(猜测——判断——交流——探

究)(乒乓球,小橡皮,回形针,花生、军旗、弹珠、一个果冻等)生:……

生l:一小块橡皮重1克。生2:2粒黄豆重1克。生3:1粒扣子重1克…

3、感受几克、几十克、几百克有多重。

师:同学们真棒!找出了这么多重1克的物品,1粒扣子约重1克, 20粒扣子呢?200粒呢?

生1:20粒扣子重20克。生2:200粒扣子重200克。

师:对,说得真好。大家桌上都有数学书,请同学们先掂一掂,估一估我们的数学书约有多重?

师:老师在课前称量了一下,我们二年级下册的数学书大约170克(板书:一本数学书大约170克)

4、建立“1千克”概念

师:张老师这里有一袋白糖、请小朋友们来估一估这袋白糖有多重?生:……

师:你怎么知道是500克呢?

生:这上面写出来了。

师:真是个细心的孩子!

师:我们一起来看看质量标注:500克。

师:一袋盐重500克,那两袋呢?

生:1000克。(板书1000克)

师:到底有多重呢?张老师用盘秤称了一下,盘秤的显示是这样的?

(课件出示)

师:谁知道这样显示表示多少吗?

生:1千克。(盘秤的单位是千克,指针指向1,所以就表示是1千克(板书1千克,2袋白糖重1千克)

师:材料袋里的小石块就是1000克,请小朋友们掂一掂,感觉一下1000克有多重(学生掂量)

(二)自主探究1000克与1千克的关系

师:还是这两袋糖,每袋500克,两袋也就是1000克,用秤称了一下显示的是1千克,你发现了什么?

生:1000克等于1千克。

师:对!也就是说1000个1克就是1个千克。1000个1角的硬币就是两袋糖的重量。(板书:“=”)咱们一起来读一读。1千克就是我们平常所说的2斤。

(三)合作交流、自主领悟、体验1千克有多重

师:这是张老师称出的1千克大米和石子,你有什么发现?

(他们大小不一样,但都是一样重。都是1千克重,但有的物品多一些,有的少一些。)

四、拓展深化、自主评价本节课的收获

1、师:玲玲是二年级的学生,自从学习了千克与克的认识后,她对周围物体的质量可感觉兴趣了。下面是它称出的一些物体的质量,我们一起去看一下吧!

师:这个马大哈呀,把什么给漏下了,(单位)小朋友们能帮他补上

吗?(课件出示P89第四题)

2、玲玲还写了一篇日记,请小朋友们认真阅读,你能发现什么?(课件出示日记内容)

我是一名二年级的小朋友,每天早晨,我从2千米高的床上起来,拿起重9千克的牙刷刷牙,洗脸后,坐在餐桌前喝了一杯250千克的牛奶,吃了一个65千克的鸡蛋,然后背起3克的书包上学去了。

同学们为什么发笑?那我们帮他修改一下好吗,哪里出错了?

师生修改……

通过刚才我们一起努力,终于把玲玲的日记修改好了,下面我们一起读一读这篇被我们修改好了的日记好吗?

所以,小朋友们以后再用到单位的时候,可要看仔细,细思量,不要再闹出玲玲这样的笑话了。

3、今天我们认识了两个常见质量单位“克”和“千克”,你们有什么收获?

以后大家去超市里买东西的时候,可以先掂一掂、猜一猜,看看自己能不能比较准确地说出它们的质量,好吗?