长颈鹿和小鸟板书设计

长颈鹿与小鸟

教学内容:

长颈鹿与小鸟。(教材第90、91页)

教学目标:

1. 结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。

2. 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

重点难点:

重点:能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。

难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。

教具学具:

课件。

教学过程:

师:在美丽的大森林里,长颈鹿与小鸟成了好朋友,瞧,长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢!

课件出示:教材第90页情境图。

师:说说你从图中知道了哪些数学信息。

生1:我知道了一共有42只小鸟,6只小鸟住一间房子。

生2:我知道了造一间房子需要7块小木板。

师:你想到了哪些问题呢?

生3:我想知道长颈鹿要准备几间房子?

生4:我想知道如果有63块小木板可以造几间房子?

生5:我想知道长颈鹿造的房子是正好的吗?有没有剩余的? ……

对学生提出的问题进行整理,选出有价值的问题课上重点解决。

【设计意图:在观察思考中,培养学生收集数学信息、发现问题并解决问题的能力。】

1. 长颈鹿要准备几间房子?

师:大家可以画图,根据乘法表或乘法口诀帮助我们解决问题。

学生用自己喜欢的方法解决问题,交流汇报。

生1:我是用画图来解决问题的。我先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。

生2:我是用表格记录的。1间房子住6只小鸟,2间房子住12只小鸟,3间房子住18只小鸟……7间房子住42只小鸟,所以需要准备7间房子。

生3:我是借助乘法口诀计算的。因为每6只小鸟住一间房子,42里面有几个6就需要准备几间房子,“六七四十二”,所以需要准备7间房子。

……

只要学生说的合理就要给予肯定,鼓励学生积极思考。

师:在这么多的方法中,你觉得用哪种方法解决问题最好,就可以选用哪种方法。

2. 一共有63块小木板,可以造几间房子?

师:用你喜欢的方法解决这个问题吧!

生:造一间房子需要7块小木板,求用63块小木板可以造几间房子,就是求63里面有几个7,用除法计算,63÷7=9(间),所用的口诀是“七九六十三”。

3. 还有几间空房子?还能住几只小鸟?

师:经过刚才的计算我们知道可以造9间房子,而只需要准备7间房子。那还有几间空房子?

生:9-7=2(间),还有2间空房子。

师:这2间空房子可以住几只小鸟?怎样列式呢?

生:每6只小鸟住一间房子,2间房子可以住6×2=12(只)小鸟。

师:把我们刚才解决问题的过程在小组里说一说。

学生交流解决问题的方法。

【设计意图:在具体情境中学习解决问题的方法,体会数学知识的价值。培养学生自主解决问题的能力。】

师:你有哪些收获呢?

教学反思:

1. 让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法。其实这个过程就是从实际问题中抽象出数学模型,并进行解释与运用的过程,同时也发现了问题所涉及的数量关系。

2. 在具体问题情境中培养学生提出问题与解决问题的能力。