用8的乘法口诀求商ppt课件教学实录

用8的乘法口诀求商

教学目标：

1、结合具体事例，经历用8的乘法口诀求商、交流算法的过程。

2、会用8的乘法口诀正确计算相应的除法。

3、熟练掌握用口诀求商的方法，获得数学学习的积极体验。 教学重点：

用8的乘法口诀求商

教学难点：

用8的乘法口诀求商。

教学过程：

一、创设情境

1、教师拿出一个小正方体，让同学们想像一下，最少用几块这样的正方体可以拼成一个长方体。

说一说可以怎样拼？

学生说拼法，教师实际操作。

如果你这样摆成两排，用几块还可以拼出长方体？

学生可能说出6块、8块、10块等。让学生实际摆一摆，就能感

悟到摆成两排用小正方体的块数都是双数。最后拼出书上用6块小正方体拼成的长方体。

二、自主学习

1、看教师摆成的长方体用了几块小正方体？（6块）用48块小正方体可以摆成几个这样的长方体？

学生摆一摆，算一算。

怎样列式？为什么？

48÷6，因为求用48块小正方体可以摆成几个6

块小正方体摆成

的长方体,就是看48中有几个6,所以列出除法算式48÷6。

说说计算它想哪句口诀?因为六八四十八,所以48÷6=8。

2、用6块小正方体可以摆成一个长方体,那么,用8块小正方体能不能摆成一个大正方体呢?怎样摆?

学生说,教师摆出来。

用48块小正方体可以摆成几个这样的大正方体?请同学们自己列出算式,用口诀算一算。

学生列式计算,教师个别指导。

三、尝试练习

1、试一试第1题。让学生独立计算,然后交流。让学生说出每组题是用哪句口诀计算的。

2、试一试第2题,鼓励学生自主完成,然后交流。

你能根据每句口诀写出一个乘法算式和两个除法算式吗?试一试。

四、课堂练习

(1)练一练第1题。教师先提出游戏要求,先选10名同学扮演信使并发给写有算式的信封,让学生完成送信任务。然后全班检查学生投得是否正确。

(2)练一练第2题,先让学生了解图中的信息,再列式计算。然后交流,鼓励学生说一说自己的想法。

(3)练一练第3题,教师口述题意,让学生独立思考、计算,然后交流。

(4)问题讨论。几只蜘蛛和4只蝉的腿数相等呢?请同学们分组讨论,互相说说自己是怎么想的?

学生分组讨论,教师参与并指导。

五.小结今天这节课上你有什么收获?