2 学会查“无字词典”第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第二课时教学目标:1.了解课文大意,懂得“无字词典”指的是大自然、生活。2.通过课文的阅读,理解究竟应该如何去查“无字词典”,懂得爸爸意味深长的一番话的含义。3.用“骄阳似火”一词,描写夏日里的炎热。教学过程:一、复习导入1、回忆:还记得上节课我们了解到“有字词典”指什么?“无字词典”又指的是什么?

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 学会查“无字词典”

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2026-07-25 11:17:38

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学校：江阴市澄江中心小学

2 学会查“无字词典”第二课时教学实录

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关键词：2 学会查“无字词典”第二课时教学实录

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第二课时

教学目标:

1.了解课文大意,懂得“无字词典”指的是大自然、生活。

2.通过课文的阅读,理解究竟应该如何去查“无字词典”,懂得爸爸意味深长的一番话的含义。

3.用“骄阳似火”一词,描写夏日里的炎热。

教学过程:

一、复习导入

1、回忆:还记得上节课我们了解到“有字词典”指什么?“无字词典”又指的是什么?

过渡:是啊,这两种词典都很重要,尤其是无字词典我们更要留心,文中的爸爸也意味深长的说过这段话——(齐读)

二、重点精读

1.从爸爸意味深长说的话中,你读懂了什么?

2. 爸爸用“不仅……还……”这组关联词强调真正理解一个词语的含义,重要的是查“无字词典”,为什么?读读句子,联系上下文想一想。

——“无字词典”中的解释比“有字词典”中的解释更能给人真切、形象、准确的感受。

3. 引入:我们理解词义,目的就是要弄清这个词语表达的现实生活中的某一种状况,查“无字词典”可以直接感受到这种状况,因此,查“无字词典”比查“有字词典”显得更重要。那课文中,爸爸是怎样引导“我”查“无字词典”理解“骄阳似火”的?

三、精读感悟

1、学生自读1至5段,思考:

(1)小组分角色读1至5段,讨论爸爸和聪聪对“骄阳似火”的解释有什么不同?你喜欢哪种方法,为什么?

师小结:爸爸的解释词语的方法是联系生活、联系实际,这样理解词语,比较方便、形象。

(2)引导学生用眼前事物解释“骄阳似火”,拓展练习。

①烈日当空,马路上的沥青油都融化了。

②夏日炎炎,知了在树上大声歌唱,小狗趴在树阴下,伸长了舌头。

③这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?谁来读好这句话?(语调应上扬)④这句话的意思是什么?(反问句改陈述句)

——这就是对“骄阳似火”最好的解释。

2、指名读课文6-8段。

(1)说说爸爸是如何联想到“惊涛拍岸”的?

(2)指导看图,体会词义,指导读好“只见……声音”,读出“惊天动地的声音”。

(3)指名读聪聪的话,说说,聪聪现在会想什么?

3、比较爸爸两次的方法是不是一样的?有何不同?你懂得了查“无字词典”的办法了吗?

4、看样子,查“无字词典”果真更有效啊!怪不得爸爸这么说——(齐读最后一节)

教师小结:查“无字词典”的确更有利于我们真正理解一个词语的意思。

四、拓展思维

1、你还知道那些词语,可以用今天所学的方法,进行解释。

①风平浪静:没有一丝风,水面上很平静。

②倾盆大雨:雨下得非常大。

③一尘不染:非常干净,一点灰尘也没有。

④垂头丧气:低折头,叹着气,十分沮丧。

五、全文总结

通过今天的这堂课,你学到了哪些知识?

小结:今后我们在理解词义的过程中要学会灵活地运用这两种方法,才是真正学会了查“无字词典”。

六、练习延伸,读写结合。

1.用上“骄阳似火”,写一段话描写夏日炎炎的天气,可以以“夏天真热”为主题。

2.准备一次查“无字词典”的比赛。

板书设计:

骄阳似火观察理解

2 学会查“无字词典”

惊涛拍岸感受对照

关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 学会查“无字词典”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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