练习5教学设计(第二课时)

19、云雀的心愿(第二课时)

泾河镇中心小学王建秀

教学目标:

1、精读课文,凭借语言材料,了解森林的环保作用,初步建立环保意识。

2、分角色朗读对话,表达人物情感。

3、联系上下文或联系生活理解“泛滥成灾”等词语的意思;

教学重难点:

了解森林的作用,知道破坏环境对人类自身的危害,树立环保意识。

教学过程:

一、了解“心愿”,设问引路:

1、复习检查,听写词语。

讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮

树冠冲刷土壤擦去邀上

2、这节课我们继续学习——《云雀的心愿》。

3、复习:

提问:通过上节课的学习,你们还记得云雀的心愿是什么吗?板书:沙漠变成绿洲出示:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

4、请同学们读读它的原话,哪些词语可以看出小云雀的心愿很大?点击关键词“实在、太、一定、重新”。

5、指导朗读。方法:朗读要抓住关键词,体会心情。

你们了解了它的心愿他很高兴,如果能把它的心愿读好他一定会更高兴。(自由读、点名读、齐读)

二、探究原因:

过渡:云雀为什么有这个心愿呢?相信这节课凭大家的认真学习一定会解决这个问题。请大家翻开书,浏览课文,云雀妈妈带着小云雀,飞到了哪里,见到怎样的情景?

交流:飞到了沙漠大河森林

(一)指导精读第2——4节

1、思考:谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?

2、出示文字:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。

指学生读。

提问:这里的风沙大吗?教师点击相关词语(漫天飞舞、迷得、睁不开眼)

3、师:小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?

4、继续出示:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨地说。

教师点击相关词语(“埋怨”)小云雀埋怨什么呢?

5、指导朗读。方法:朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气,轻声读。

6、过渡:是呀,为什么会有这样的情景呢?我们来看看云雀妈妈是怎么说的。

7、出示:“孩子,以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。

(1)自由练读,能否用(因为……所以)来回答这个问题。

(2)你是怎样理解“贫瘠”这个词语的?

(3)过渡:教师出示相关图片边复述句子:是呀,以前这里也一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。此

时此刻你是什么样的心情?(难过)

(4)是呀,云雀妈妈看到这样的情景也非常心疼,如果你就是云雀妈妈,你会怎样来告诉小云雀这一残酷的现实呢?(心疼地说)(课件出示:心疼地)请大家先自由练练云雀妈妈说的话。(自由读、点名读、齐读)

8、评价:原来这里的风景也是很美丽的。原来绿洲沙漠化的祸根是我们人类自己。

师:从你们的朗读声中我明白了有了茂密的森林就不会有这样肆虐的风沙了,原来森林是可以(板书:阻挡风沙)

9、接下来我想请两位同学分别扮演小云雀和她妈妈,来读读他们说的话。(同桌——指名分角色朗读2-4 节)

10、说话练习。

出示:森林实在太重要了!因为_______________________。(二)指导精读第5——10节

1、过渡:谁能联系生活实际说说,如果洪水泛滥的话,会造成哪些危害?

2、小云雀跟着妈妈飞呀飞,又来到了大河的上空?看到什么景象呢?

请自由读5—10自然段。

思考:①“咆哮”是什么意思?为什么说“河水像脱缰的野马”?

②河水为什么会这么凶猛?

③“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?

3、出示:只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。

4、在这段文字中那些词语也可以看出河水的恐怖、凶猛。

教师点击相关词语“咆哮、脱缰的野马等”。

(1)“缰”什么意思?“脱缰”的野马是什么样子的呢?

还有哪里可以看出河水不但凶猛,而且无情?点击相关词语。`

(2)指导朗读。

是呀,洪水这么凶猛,这么无情,用你们的朗读表现出来好吗?

(自由读,点名读,齐读)

师:通过你们的朗读让我明白:大量的洪水给人们带来了许多灾难,这就叫做:

教师出示小黑板(泛滥成灾)。

5、过渡:为什么森林被砍了,大河里的水就会泛滥成灾呢?

自由读第10节,(出示整段)你读懂了什么?用一句话来概括。

(森林是个大水库。)(可以蓄水)

6、讨论:小云雀似懂非懂他说:森林就是森林,怎么能说是森林水库呢?

拿出你们的笔画出相关句子。选一句话来学着妈妈的口气来回答小云雀的问题。

7、师生交流。

森林的树冠就像一把把大伞,可以挡住一部分雨水,不让他们直接冲刷地面。

树干上的苔鲜和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里的土壤的蓄水能力就更大了,剩下来的雨水渗进土壤,大都能够被储存起来。

8、你能用“可以……也可以……”说一句话吗?

9、师:老师觉得云雀妈妈真会说话,说得这么有条理,请大家再细细地读一读云雀妈妈说的话,想想她是用了什么方法把这个原因说得这么清楚的呢?

(总分总和从上到下的顺序描写的)

10、渗透写作方法:我们在平时写作文时也可以向云雀妈妈那样先说大概意思,也就是总起句。再接着按一定的顺序作详细说明。如果你想再次强调这个意思,也可以用上反问句来做总结。这样别人看了你的作文就会很清楚地了解你所要表达的意思。

11、下面就请大家捧起书好好品味一下云雀妈妈说话的方法。(自由指名齐读)

12、森林不就是一座大水库吗?

你能把这个句子换个说法吗?

出示:森林就是一座大水库。

13、比较:哪种说话好呢?

14、师:是呀!森林的作用真不小啊,它不但可以阻挡风沙,还可以储存雨水

(板书:储存雨水)难怪人们说:山上多种树,等于修水库。得把妈妈的话记牢一点。

请男女生比赛分角色读一读5------10节。

15、说话练习。

出示:森林实在太重要了!因为_______________________。(三)精读第11——13节

1、过渡:他们飞呀呀飞,飞了这么久,觉得又累又热,又飞回了他们居住的那片森林,他们感到非常凉快,大夏天的,森林为什么会这么凉快呢?

自由读第11——13节。

2、出示:那是因为森林也是一个巨大的空调器。

空调器有什么作用呢?(调节气温)森林是怎样调节温度的呢?

3、出示:夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。

4、教师:点击相关词语。哦,原来森林还可以像空调器一样(板书:调节温度)。

5、出示整句话,指导朗读:下面看哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来?

(自由读,点名读,齐读)

6、过渡:你喜欢这个天然的空调器吗?

那就以你喜欢的方式自由分角色来朗读11-------13小节好吗?

7、说话练习。

出示:森林实在太重要了!因为________________________。(四)精读第14——15节

1、齐读。

2、说话练习。

出示:森林实在太重要了!因为________________________。三、总结全文,发出号召。

1、听了云雀妈妈介绍了这么多知识,你们现在该知道云雀为什么有这个心愿吧?

出示——“森林实在是太重要了”

2、你想用什么话来夸夸(什么实际行动来回报)森林呢?

总结:是呀,云雀的心愿就是地球妈妈的心愿,也是我们人类共同的心愿,让我们大家号召身边的每个人齐心协力一起来实现这个美好的心愿吧!出示:走,我们去植树。

(播放音乐)

四、作业

请大家以小云雀的口气,联系课文中小云雀看到的和听到的内容,给人类写一封信,表达小云雀内心的真实情感,表达小云雀的心愿。

板书:

19、云雀的心愿(沙漠变成绿洲)

沙漠漫天飞舞阻挡风沙

大河泛滥成灾蓄水保土

森林冬暖夏凉调节气温

森林实在是太重要了