7 拉萨的天空获奖说课稿

《拉萨的天空》教学设计

涂茨小学周颖巧

一.创设情境,导入新课

1.出示中国地图,介绍拉萨。

师:同学们,在祖国的最西边、在遥远的青藏高原,有一座令人神往的历史文化名城,它叫——拉萨。(板书:拉萨)

2.师:离我们如此遥远的地方,到底拥有怎样的风景呢?来看看老师带来的照片,想想拉萨给你留下了什么印象。瞧!(配乐静静欣赏拉萨的图片)

3.师:今天,就让我们跟随作者一起走进拉萨,去仰望那与众不同的天空。(板书:的天空)

二.初步感知

1.师:请同学们自由朗读课文,读准字音、读通句子,同时请你思考拉萨的天空有什么特点?圈出课文中相关的词语。(指名回答,相机板书“湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶”)小老师领读这些词语。

2.师:拉萨的天空这样美,让我们一起来赞美拉萨的天空吧!“拉萨的天空是_____________的。”(开小火车说)

3.师:课文中多处写了拉萨天空的蓝,蓝得让人沉醉,这蓝给拉萨的天空增添了无限的魔力。

三.感悟天空之“蓝”

(一)第一自然段

1.师:刚才我们用上了这些美妙的词语赞美了拉萨的天空,课文当中作者又是怎么把天空的“蓝、净”的特点写出来的呢?我们一起来读一读这句话。(指名读2-3人)

(出示:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。)

师:你读得真美,仿佛让我看到了拉萨的天空是那样的蓝。

师:假如我把“好像用清水洗过的蓝宝石一样”去掉,我们来读读。这句话也能写出湛蓝和透亮,可以去掉吗?为什么?(生回答)

2.生提到蓝宝石时,随机出示蓝宝石图片。

师:老师今天把它带来了。瞧,它是什么样的?指名回答

总结这蓝宝石蓝得透亮,就像拉萨的天空,用了这个比喻,更加让我们感受到拉萨天空的湛蓝、透亮。我们再来一起读一读。(教师指导把“湛蓝、透亮”,“用清水洗过”要重读)指名读3人,齐读。

4.师:拉萨的天空为什么那么湛蓝透亮,其实与拉萨所处的地理位置是有关系的,课文中有一句话解释了这个原因,谁能找出来?(多媒体展示第一句)

师解释“日光城”。(拉萨位于青藏高原的西藏,一年的日照时间有3000多个小时,像现在处于秋天的拉萨,早晨8点不到日出,到晚上8点才会日落,一年里几乎都是晴天,所以被称为“日光城”。

5.指导朗读。

师:正因为如此,拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮。哪位同学再来读一遍第一自然段。(读出感情,指导学生把“总是”重读)

(评语:听你读真是一种享受啊,我仿佛看到了拉萨圣洁的天空;那可是圣地的天空啊,再读读;恩,有圣洁的味道了)

5.师:谁能再说说,拉萨的天空湛蓝、透亮,还好像:

拉萨的天空湛蓝、透亮,好像______________________。(抓住特点“蓝”)

6.师:小朋友们都讲得很棒,但是你们的比喻和作者的比喻相比,你们只是说出了天空的“蓝”,没有说出“亮”和“净”。

(二)第二自然段

1.师:是啊,那是一片像湖一样清亮的蓝天。所以有人说“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”

有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

(板书,出示,生齐读)

①“妙”在哪?(蓝天可以洗脸,可以掬。)

②蓝天能“掬”起来吗?那作者为什么说“掬一捧蓝天可以洗脸”?(明确:人们将拉萨的蓝天比喻成了清澈的湖水)

③理解“掬”:这个字怎么读?是什么偏旁的?你能用动作来表示一下吗?

2.师:人们将拉萨的蓝天比喻成了清澈的湖水,多么奇异的景象,多么奇妙的比喻啊!谁能来读一读?(指名读、齐读)

师:拉萨的天空除了湛蓝、透亮,还是纯净、明洁的。

红花虽美,还需绿叶相衬。是什么把拉萨的蓝天衬托的更加纯净、明洁?(出示后两句)来,让我们想象这纯净、明洁的天空,来美美地读一读。怎么样,男生女生来比一比。这回男孩先来。听出来了,你很喜欢这纯净、明洁的天空;请个女孩,看来大家都被迷住了。一起来。

3.师:是什么把拉萨的蓝天衬托的更加纯净、明洁?(指名回答)作者为了突出天空的蓝,用了白云和草地来对照,这种写作方法多妙啊。这两句话中还有三组近义词,你发现了吗? (映衬-对照、越发-更加、纯净-明洁)用上了这三组近义词像对对子一样,更朗朗上口。这么美的文字,我们把它们积累下来。看谁能很快地把它背诵下来?(指名回答、男女生回答)(注意要有朗诵的感觉)

出示:有______________映衬,_________显得越发纯净;

有______________对照,_________显得更加明洁。

4.师:现在我们再来想象一下,除了白云、草地的对照,还有哪些也会映衬蓝天呢?请小朋友发挥想象。

(出示图片)图片:高耸入云的雪峰、清澈的湖水、一望无际的草原

①有________________映衬,湛蓝的天空显得越发纯净。

②有________________对照,湛蓝的天空____________。

③有_________________映衬,湛蓝的天空____________。

我们再来读一读我们想象出来的文字。

(第四自然段)

1.过渡:白云和草地衬托得天空更纯净、明洁,那么蓝天衬托下的布达拉宫是什么样的呢?出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。(指名读2-3人、齐读)

2. 我们一起来读读,这段话是谁映衬谁,谁对照谁呢?

“有了_____________映衬(对照),_______________。”

“有了_____________映衬(对照),_______________。”

3..指导朗读。(师生配合读)

(第三、五自然段)

1.师:拉萨的天空那么湛蓝透亮,好像用清水洗过的蓝宝石,有人说掬一捧蓝天可以洗脸。

有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟壮丽。你想去看看吗?想到什么程度?(指名说。)

总结:同学们这种非常想去看的心理,这种迫不及待的心情,这种发自内心的向往就是课文中的——“神往”,读读这个词。

(1)出示词语:神往(学生读。)

(2)课文中有一句话也很好的解释了神往的意思。(指名读)

出示句子:拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍离开。——读出你的神往。(指名读、齐读)

评价:老师听了你的朗读,觉得你是一般想去。/读得真有感情,你一定是特别想去。

2.师:蓝天让拉萨的每一寸土地都变得美轮美奂。作者对它有千言万语,在这里都汇成了一句话——第5自然段。(生齐读)这里讲拉萨的天空比喻成了什么?(板书:这是圣地的窗帘)这也是比喻的一种形式。

五.指导背诵,总结全文

1.师:学完了课文,我们再来赞美一下拉萨的天空吧!(出示图片有多余时间则配乐分小组读)

2.在作者王宗仁心中,这拉萨的天空就是一首诗,还是同学们这节课共同写的一首诗呢!(指板书,齐读)

拉萨的天空

王宗仁

湛蓝、透亮

是用清水洗过的蓝宝石

纯净、明洁

掬一捧就能洗脸

蓝晶晶,蓝晶晶

这是圣地的窗帘

结语:同学们,走进拉萨,也会你会发现理想,走进拉萨,也许你会看见天堂。让我们走进高原,走进雪山,走向阳光!