分香蕉教学内容分析

二年级数学上册《分香蕉》教案

怀乡中心小学叶超云2017年11月23日

一.教材解读:本节教材选自北师大版小学二年级数学上册第四单元第四节,学生经历“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学***均分”有了一定的认识,从本节开始把“平均分”转换为列除法算式表示,从而理解除法与平均分的联系,初步体会除法的意义。

二.学情分析:学生年龄小开始接触除法要有一定困难,所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数一数来体会除法的意义。

教学目标:1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点:用除法表示等分的过程。

教学准备:多媒体教学仪器、自制课件香蕉图片。

教学过程:

一、情境创设

同学们你们知道猴子最喜欢吃什么吗?今天,小猴子欢欢摘

了很多香蕉,他想分享给他的伙伴们,但他又不知道怎样分才公平。(平均分)谁能说一下什么是平均分?小猴子欢欢想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?好,这节课我们就来学习“分香蕉”。

二、问题情境,尝试解决

活动一:用12根小棒代替香蕉分一分。

1、请学生用学具代替香蕉分一分。

2、学生独立完成后,和同伴说说分的结果。

3、学生上来展示并说分的结果。

4、教师解读分的结果:12根香蕉平均分成2份,每份是6根。附张贴图片帮助理解。询问学生上面这种分法还可以怎样说?(12根香蕉,每6根一份,可以分成2份。)

5、你真了不起。大家还有没有其他分法?让学生展示,说说分法。

三、学习新知

同学们你们知道吗?上面这些问题都可以用除法来解决。今天我们一起认识一位新朋友——除法。

1、板书:12÷2=6(根)这个÷叫什么名字?那么除号是怎样写的呢?(中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,大小一样,对得很整齐。领学生读2遍——“除号”)

2、除法算式的读法和各部分的名称。12是表示什么?这2

又表示什么?“12”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。瞧瞧,我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道,这个除法算式该怎样读吗?这个除法算式读作:12除以2。(跟读2遍。)分得的结果是“每份6根”,把“6”写在等号的后边。分的是香蕉,单位名称应该是什么?

3、练一练。(除法算式的读法、看图意说出除法算式。)大家读得可真整齐。那么,下边这些除法算式你也会读吗? (1)我会读。6÷3 10÷2 15÷5 大家读得真响亮。我们已经知道了,把一些东西平均分成几份的时候,用除法来进行计算。

活动二:学生分的结果用除法来表示。把12根香蕉平均分成3份,每份4根。12÷3=4(根)并说说算式表示什么?同样的方式表示其他分法①把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:12÷4=3(根)②把12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:12÷6=2(根)③把12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12÷12=1(根)

1、同学们,除法算式里,除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号。你知道吗?除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字,(屏显:除法各部分的名称。)你知道吗(1)除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。(2)除号后边表示平

均分成2份的“2”叫“除数”。(3)等号后边的分得的结果“6”叫“商”。

四、当堂检测

五、教师总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。三、巩固深化1、根据要求写出除法算式。2、帮助小兔分木材。(1)大森林里小兔家正在装修房子,它要把这8根木材平均分成2份,可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗? 8÷2=4(根)(2)这15根木材,每5根一份,可以分成几份?15÷5=3(份);3、根据算式所表达的意思。4、根据图意列算式。

六、课堂小结:这节课你学会了什么?

七、作业布置

附:板书

张贴相应的图片

2 =6(根)

12 ÷

被除除商

除号数

数

“12÷2”读作:12除以2