买铅笔特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

南皋小学数学学科教学设计教学过程一、复习旧知师:今天我们要学习本学期的第一课,在上课前老师给大家准备了两个挑战,同学们愿意尝试一下吗?师:好,第一关口算,大家一起来算一算吧!师:同学们真棒!那我们现在用开火车的游戏来进行第二关吧!第二关是填一填,看谁算得又快又准。二、创设情境,提出问题师:今天老师有

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-08 14:28:00

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学校：宝鸡市金台区蟠龙镇南皋小学

买铅笔特级教师教学实录

未知

2018-05-08 14:28:00

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关键词：买铅笔特级教师教学实录

正文

南皋小学数学学科教学设计

教学过程

一、复习旧知

师:今天我们要学习本学期的第一课,在上课前老师给大家准备了两个挑战,同学们愿意尝试一下吗?

师:好,第一关口算,大家一起来算一算吧!

师:同学们真棒!那我们现在用开火车的游戏来进行第二关吧!第二关是填

一填,看谁算得又快又准。

二、创设情境,提出问题

师:今天老师有两位小白兔朋友他们明天要考试了,可是发现文具盒里的铅笔不够了,于是他们要去哪买铅笔呢?

学生回答。

(1)情境导入。(课件出示主题图)

学生根据主题图自编故事。

(2)表演故事。

(3)提出问题。(课件出示)

①问题是:有15支铅笔,小兔买了9支,还剩几支铅笔?

②要求还剩几支铅笔,该怎样列算式呢?

请学生说一说。

③15-9等于多少呢?

你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗?

(4)这节课,我们就来学习“买铅笔”的知识。

三、自主探索,领悟算法

(1)动手操作。

“15-9”是一个减法算式,你会计算吗?

请用小棒代替铅笔,摆一摆、想一想,要计算15-9,就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算?(学生摆一摆,算一算。)

(2)学生之间互相交流,介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗?请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候,请小朋友们注意:首先,说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚,让小伙伴听懂你说的;其次,听的小朋友一定要认真倾听,如果你觉得别人的方法好,要记在心里。明白吗?赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!

(3)汇报交流。

你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢?

请学生介绍自己的方法。可能有:

方法一:从15根小棒里,一根一根的减,一共减去9根,还剩6根。

方法二:把15分为10和5,先从10根里拿走9根,再把剩下的一根和这5根合起来,就是还剩下的6根。

方法三:从15根里先拿走5根,然后再拿走4根,这样一共拿走9根,最后还剩6根。

方法四:9+6=15,所以15-9=6。

(4)课中操(左手右手)

师:同学们现在活动活动,我们马上要等上智慧岛了,看看我们同学谁最聪明?

四、巩固应用,深化拓展

1、小猴摘桃。

请用开火车的方式来看看,哪组的小猴子能够最快摘到桃子?

2、看图列式

(1)树上有15只小鸟,飞走9只,还剩多少?

(2)有16只小狗,跑掉了9只,还剩下多少只?

(3)17只小灰兔,走了9只,还剩下几只?

(4)有14只公鸡,跑了9只,还剩下几只?

五、小结

你收获了什么?

◆板书

买铅笔

(1)15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6

(2)10-9=1 1+5=6

(3)15-5=10 10-4=6

(4)9+6=15 15-9=6

◆教学反思

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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