用乘法口诀求商教学设计(第二课时)
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2020-07-23 10:34:26
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用乘法口诀求商教学设计(第二课时)
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关键词：用乘法口诀求商教学设计(第二课时)
正文
第四课时用2~6的乘法口诀求商
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第42页、43页,乘除法的关系,用乘法口诀计算乘法和除法。
教学提示
本节课是在学生已经学会了2~6的乘法口诀,并能用口诀比较熟练地计算乘法,能根据具体事例写出除法算式的基础上学习的。教材中选择学生喜欢的金鱼做素材,设计了一乘一除两个问题。教学活动中,教师要按照教材的设计意图,通过对两个问题的探索、解答,使学生进一步了解乘法和除法的联系,明白什么样的问题用乘法,什么样的问题用除法,为进一步学习用2~6的乘法口诀求商做准备。
教学目标
知识与技能:知道用乘法口诀也可以计算相应的除法,初步学会用乘法口诀求商的方法。
过程与方法:结合具体事例,经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。通过合作、交流进一步理解乘法和除法的意义。
情感态度与价值观:激发学生对数学的好奇心,锻炼学生小组合作的能力。
重点、难点
教学重点:了解乘法口诀不仅能计算乘法,也可以用来计算除法。
教学难点:根据具体情境,提出问题,并解决问题,理解乘法和除法的关系。
教学准备
教具准备:课件、
教学过程
一、复习铺垫,情境导入。
1.说出得数,并说出用哪句口诀。6×2= 4×3= 2×5= 3×3=
2.填空。说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
2×()=4 3×()=6 4×()=8 ()×3=12 ()×4=20 5×()=1
提出问题并用乘除法解决,学生能主动地参与到课堂教学中来,充分发挥了学生的主体作用。在具体的生活情境中,通过展开讨论和操作,使学生进一步理解了乘除法的意义,为后面学习用口诀求商打下基础。
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来自：学校：阳原县西城镇南关小学
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