12 卧薪尝胆教学设计实例

卧薪尝胆

【教学目标】

1.能有感情地朗读课文,并借助上下文理解文中的重点词语。

2.能结合课文理解“卧薪尝胆”的内在含义,明白只有艰苦奋斗,发奋图强,才能取得胜利的道理。

3、正确地评价历史事件和人物;让学生明白世界需要和平,不要战争。

【教学重难点】

重点:越王勾践在吴国所受的屈辱和卧薪尝胆的过程。

难点:如何通过勾践所受屈辱和卧薪尝胆的文字描写,体会人物的感情,从而感受到人物的精神品质。正确地评价历史事件和人物。

教学过程:

一、复习导入,直奔主题。

1.今天,我们继续学习第12课——齐读课题。谁来说说题目的意思?

2.听写一组词语、读词语。

兵败会稽万般无奈受尽屈辱

卧薪尝胆转弱为强灭掉吴国。

3.能用上面听写词语中的部分复述课文主要内容。

二、品读课文,认识勾践

(一)精度读第2段,认识越王兵败之耻

1.课件补充呈现会稽之战的资料,联系课文细读理解。

(1)会稽一战的情形是怎样的呢?我们来读一段资料。

(2)兵败求和,越王心甘情愿吗?(找关键词:万般无奈、只好)

(3)勾践求和是为了什么?(学生回答后,再引导:其实藏在勾践内心深处还有一个原因,就是因为——?为了日后报仇,先委屈自己去吴国做奴仆,这就叫“以退为进”。)

2.指导朗读。

(二)精读第3段,感受为“奴”之辱

1.奴仆做的是什么?吃的是什么?住的是什么?(结合图来理解:奴仆是没有自由、没有权利、没有尊严的人)

2.说说勾践是怎么当奴仆的。

(1)自由读读课文第3自然段

(2)指名读,小结:

穿:粗布衣;住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨;

(3)老百姓也去舂米推磨,是屈辱吗?那为什么勾践是的?

3.朗读指导。

4.一个国君,去舂米推磨,面子全无,所以是屈辱。其实,课文中还没有将越王受的屈辱全写出来,想一想还会有哪些?

(1)引导学生合作学习、讨论交流:

兵败会稽前,勾践穿的是_______,住的是_______,吃的是_______,出门时_______……享不尽的荣华富贵。

而今,勾践穿上了_______,住进了_______,吃的是_______,给吴王_______……受尽了屈辱。5.像这样的屈辱还有很多很多,说也说不完,这就叫“受尽屈辱”。一齐读。(生读)

6.这样的屈辱整整受了三年。这句话如果这样说:他们在吴国才干了三年,就回到自己的国家,这样说有什么不同?(引导学生进一步理解“受尽屈辱”)

7.是啊,受尽屈辱。一起读一读。

8.整整三年,越王勾践都这样过下来了。你觉得他了不起吗?他了不起,就了不起在他能做到一个字,忍,他忍的是什么?辱。他所受的侮辱,屈辱,耻辱,都忍下来了。因为他要回到自己的国家,要报仇,这叫忍辱负重。

(三)悟读第4段,理解“卧薪尝胆”

1.回国后,勾践便——?(指课题“卧薪尝胆”)

2.默读课文第4自然段,想一想,他是怎样卧薪尝胆的?

(1)出示:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总是先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(2)指名读。

3.理解卧薪尝胆真正的含义。

(1)如果勾践仅仅就是每天睡在柴草上,每顿饭前尝尝苦胆,这样做是不是真正的“卧薪尝胆”呢?

(2)想象他还做了哪些事?(想象、资料补充)

师:要使自己的国家强大起来,他和老百姓一起发愤、努力,这就叫要发奋图强。

4.如果勾践仅仅坚持了几天或者几个月,算不算真正的卧薪尝胆?(不算)

5.这一做就是多少年?(二十多年)二十多年一直这样艰苦奋斗着,这就叫——坚持不懈。最后的结果怎样?(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。(板书:转弱为强、灭掉吴国)

师:当时吴王率精兵北上争夺霸主地位,国内空虚,越王勾践一举灭掉了吴国,吴王夫差自杀身亡。

6.现在谁来说说卧薪尝胆真正的含义?为了一个目标忍辱负重、发奋图强、坚持不懈地努力。三、再读课文,反观夫差

1.勾践成功的原因有哪些?

(1)原因之一:勾践忍辱负重、卧薪尝胆、发奋图强;

(2)原因之二:越国大臣、百姓、士兵齐心合力;

(3)原因之三:吴王夫差的促成。2.分析吴王的形象:

对于勾践的求和,吴王若是不答应,就不会有这样的结果。可当时骄傲的吴王偏偏没有听取大臣们的建议。

(1)想象勾践求和时,他的谋臣们会怎样劝谏?(同桌可以相互讨论,练习说话)。

(尊敬的吴王:为臣建议___________________________ )

1.课文学完了,我们再来回顾一下整个故事。齐读全文。

2.学到这里,我们对卧薪尝胆的意思的理解就不仅仅是睡柴草、尝苦胆了。卧薪尝胆蕴含着一种精神,那就是——忍辱负重、发奋图强。这种精神也应该激励着我们。

3.有了这种精神,我们的目标才能实现,我们才能走向成功。

4.成语就是这样,里面不仅讲述着故事,也渗透着道理和精神。最后,老师有个建议,建议大家多读一些成语故事。

六、作业布置

把故事讲给父母听。

板书设计:

兵败会稽转弱为强

卧薪尝胆 (勾践)

受尽屈辱灭掉吴国