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认识1时=60分，体验1分钟优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：认识1时=60分，体验1分钟优质课教案设计

正文

《认识时分》教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第七单元第一课时认识时分

教学目标:

1、结合熟悉的事物和情境,经历认识时和分的过程。

2、了解时刻的含义,知道1小时和1分钟的时间。结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟的时间。

3、了解时、分之间的关系,知道1时=60分。

4、认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点:

了解时刻的含义,知道1小时和1分钟的时间,知道1时=60分。

教具准备:

课件钟表,ppt

教学过程:

一、复习导入。

猜关于钟表的谜语弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。激发学生的好奇心展开今天的课题认识钟表时间。

复习一年级学习钟表的读书,回顾就知识,为学习新的知识做一定的铺垫。

重点了解学生能能否用几时半,几时,大约几时来描述时刻。如果说出具体时间给予表扬。伴随讲解六点、快九点、七点指的都是时刻,它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候。

让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”。

二、学习新课。

1、看图说话。

(1)出示六幅图,提问:请大家仔细观察,说一说每幅画中亮亮在做什么?他是在几点钟开始的?(教师在学生每回答完一幅图后,做出必要的补充和更正。)

(2)鼓励学生把六件事串起来,讲成故事。

(3)大家要向亮亮学习,更好地安排和掌握时间,养成良好的生活和学习习惯,做时间的小主人。

2、观察钟面。

(1)师:人们为了掌握时间,做时间的主人,发明了时钟。

(2)观察时钟。投影仪出示放大了的钟面投影图,要求学生结合自制的钟面模型,观察、了解钟面上各个部分及其名称。

提出问题,让学生带着问题去观察

1.钟面上有什么?(又爱又胖的时针哥哥和又瘦又高的分针)

2.有什么数字1-12

3.有多少大格,多少小格,数一数,大格与小格的关系。(一共有12个大格,60个小格,1个大格包含5个小格。)

(3)观察、思考和讨论。

分针与时针是怎样表示时间的?

教师把全班学生分成两大组,认真观看动画“认识钟面”。一组同学观察时针的走动,另一组同学观察分针的走动;使学生懂得时针走了一个数字是一小时,分针走了一圈是60分钟。

最后师生得出结论

1.时针走一大格是一小时

2.分针走一小格是一分钟

【让学生自己观察、交流,来认识钟面,培养学生观察能力。】

(4)结合生活实际,领会1小时、1分钟分别大约有多久。

1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间。

1分钟有多久?请学生听一段优美的音乐(播放音频“夜空中的寂静片段”),同时教育学生要珍惜每一分钟。

【通过各种方式让学生体会1分钟、1小时,使学生懂得珍惜时间,理解时间的宝贵。】

三、拨表针。

1、拨时针。

教师用一个较大的真表,让时针从3走到4(反复几次),使学生清楚地看到时针走1大格,分针正好是1圈(60小格)。

2、拨分针。

把分针拨1圈,看时针有什么变化。

使学生看到分针走1圈(60小格),时针正好走1大格。

3、学生讨论,从而得出1时=60分。

四、巩固练习。

1、完成做一做第1题。

2、完成做一做第2题。

比赛计算,看看谁能在1分钟内计算完成,并且都回答正确。五、小结

时针走一大格是一小时

分针走一小格是一分钟

1小时=60分钟

总结回顾,并让学生体会珍惜时间的重要性!

资料摘要

认识1时=60分，体验1分钟优质课教案设计