5的乘法口诀名师教学设计1

《5的乘法口诀》教学设计

执教者:桂平西山镇中心小学李秋娇

教学内容:冀教版二年级数学上册24、25页的内容。

教学目标:

1.在数一数、算一算的学习活动中,经历5的乘法口诀的归纳过程。

2.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3.在归纳口诀的过程中,使学生学习有条理的思考。

教学重点和难点:

重点:分析乘法应用题的数量关系,解答乘法应用题.

难点:根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀.

教学设计:

一、复习导入

1.口算。

3×3= 4×1= 2×2= 2×4=

2×3= 3×1= 1×2= 4×4=

2.背一背1~4的乘法口诀.

二、新授

1.导入新课

复习引入课题,板书课题,出示学习目标,齐读。

2.探究发现

(1)学习口诀:“一五得五”(以教师指导为主)

教师出示五星红旗的图片(做成简单的多媒体课件),问:你们看见了什么?(指导学生根据图意说出:一个五星有五个角.)

教师进一步引导学生说出:一个五星有五个角,也就是1个5,可以列一个乘法算式表示: 5×1=5,根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀:一五得五.

(教师板书:5×1=5 一五得五)

(2)学习口诀:“二五一十”(以教师指导为主)

教师再出示二个五星,问:现在有几个角,是几个几?

问:2个5是多少呢?谁能根据这个图列出一个乘法算式,并编出相应的乘法口诀.

(教师板书: 5×2=10 二五一十)

学习口诀:“三五十五”“四五二十”、“五五二十五”(学生自主探索)

第三、四、五句乘法口诀,引导学生通过讨论,理解题意,运用知识的迁移类推,学生独立编写并填书.教师再依次出示三个五星,引导学生根据图意写出乘法算式,从准备题表格中找出算式得数,编出相应的口诀.教 ...

第三、四、五句乘法口诀,引导学生通过讨论,理解题意,运用知识的迁移类推,学生独立编写并填书.

教师再依次出示三个五星,引导学生根据图意写出乘法算式,从准备题表格中找出算式得数,编出相应的口诀.

教师板书三个算式和三句乘法口诀.

(3)问:看一看这五个算式和五句乘法口诀,它们有什么特点?

(4)5的乘法口诀共有5句.每句口诀的前半句都表示几个5,后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差5.一个数乘5,得数最后一位上的数字总是5或0.)

三、课堂小结

通过今天的学***家有什么收获?还有什么问题吗?

四、巩固练习

五、当堂检测