练习3第二课时教学设计

教学设计:

口语交际:《学会安慰》

灵山县第二小学邹海英

教学内容:

苏教版小学语文四年级下册练习3:《口语交际:学会安慰》学情分析:

大部分的学生在口语交际课时缺乏自信心,不敢与别人交流,口头表达能力不强,主要表现在:用普通话与别人口语交际时语句不通顺、不连贯,意思不完整。说话时也没能做到“态度自然大方,有礼貌”。因此,口语交际中,教师对学生的鼓励和方法的指导尤为重要。

教学目标:

知识与技能目标:培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。

过程与方法目标:学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。

情感态度与价值观:培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。

教学重点:

安慰别人的方法

教学难点:

采取多种方式,激发学生主动参与口语交际的兴趣,扩大口语交际的“面”与“量”。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、巧设情境,提出安慰

1.师:同学们,不知道大家发现了没有,今天一站到这讲台上,我的心跳就加快了,手心直冒汗,刚才还差点绊了一跤……

此时此刻,你有什么话想对我说吗?(学生:1.问原因 2.来安慰)

谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛,我感到很亲切。谢谢大家,现在我的心情平静了许多,真是“良言一句暖三冬”呀!这些亲切、温暖又诚挚的话,不仅仅让我勇气倍增,重拾信心,更重要的是,我看到了你们的善良和爱心。其实,刚才大家跟老师说的那番话,就是“安慰”。

2.生活不是一帆风顺的,每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或委屈或焦虑或痛苦,你和你的亲朋好友有过这样的生活体验吗?在你不开心时,你最需要什么?(安慰)今天,我们就一起来学习如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。板书:学会安慰

二、创设情境,指导方法

(一)进入课本创设的第一种情境,学习安慰的方法

情景1:解小惠学习认真、成绩优异,家长对她的期望也很大。但这一次考试中,因为粗心,她答错了一道题,没能取得满分的好成绩,她伤心地哭了。

1.学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。

2.根据学生的发言,指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰;安慰时注意语言得体、语气委婉。

3.小组合作,演一演这一情境。

4.上台表演,全班交流。(指名一学生扮演解小惠,另外几位学生扮演解小惠的同学,台下的学生充当导演,进行指导。)

5.自我安慰:听了这么多关心的话语,作为解小惠本人,她又应该如何来安慰自己呢?

6.小结安慰的方法。

(1)首先要了解对方烦心的是什么,再想出不要烦心的理由,以此来劝对方。

(2)开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。安慰时要真心实意,可提出合理的建议与希望,改变现有的状况。

(3)还可以借用名言警句、经典诗文来鼓励对方。

(4)一个手势、一个拥抱、一块小小的纸巾都能给烦恼的人以快乐和安慰。

(二)用以上的安慰方法,小组内合作演一演课本的“第2、3种情形”,说说你是怎样安慰孟繁林、陈小敏的。(小组交流后再检查汇报)

三、选定情境,自由练说

导入:考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢?

出示情境,自由选择话题,小组合作,现场交流。

情境1.A同学是四(3)班的班长。这次参加大队委竞选,仅以三票之差落选了,她愣愣地坐在教室里发呆……

情境2.邻居王奶奶的儿子考上了托福,即将去美国留学。最近几天,王奶奶总觉得心里少了什么,很失落……

小组选定话题,合作自由交流。

四、创设生活情境,融会贯通,灵活交际

1.在日常生活中,每个人都可能遇到不顺心的事,想一想,都有哪些情况需要我们去安慰?(利用“新派”的思维导图指导学生说说自己的烦心事)

2.模拟学校“小烦恼热线”,并进行竞选“金牌主持人”的活动导入:针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼,学校即将开通一条“小烦恼热线”,让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼,更主要的是让更多的同学参与我们的节目,来与有烦恼的同学们进行空中交流,从而达到安慰他们的目的。从中还会选出几位“金牌主持人”。

(1)选出选手、听众、嘉宾。

(2)划分场内外观众听众,交待参与和竞选办法。

开始:(播放音乐)亲爱的同学们,老师们,大家好!“小烦恼热线”今天与大家见面了。你的心情好吗,你的脸上还有微笑吗,成长的道路上总会有许多不顺心的事。当你不开心时,不妨参与我们的节目,把你的烦恼说出来,我们会尽量帮助你的。

接进电话:

嘉宾与观众、听众交流,教师总结。

……

(3)宣布竞选结果。

结束:时间过得真快,今天的节目接近尾声了,还有那么多朋友们想参加与我们的节目。希望与你们明天相约在“小烦恼热线“,感谢嘉宾的参与。

五、总结

一声声安慰,是夏天里的阵阵凉风,除去人们的烦躁,是冬天里的红红炉火,温暖人们的心灵。它使人感受到人间自有真情在,使我们的生活更加和谐美好。希望同学们在学习上、生活中,用自己及时、由衷的安慰,让别人得到温暖,从中你会发现,你的生活也会变得更加快乐。

板书设计: