4 古诗两首名师教学设计

苏教版四年级下册《江南春》教学设计

教材分析:

古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼、情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。

《江南春》是唐代著名诗人杜牧写的,这是一首描写江南春光的绝句。诗人描写了江南秀丽的景色,同时讽刺了封建统治阶级的所作所为。

这首七言绝句共四行诗句,写得有声有色,有静有动,有景有情。诗人先扬后抑,前两句描绘出了辽阔的江南,到处是黄莺在欢快地歌唱,一丛丛的绿树,映衬着簇簇红花。水边的村庄,靠山的城郊,一面面酒旗在春风中迎风飘荡,这是多么睛朗明丽、生机勃勃的春景啊!充满了作者对江南春景欣赏、赞美的喜悦之情。在前两句“扬”的基础上,第三、四句一变为“抑”,诗人的神来之笔在三、四两句,江南一带还有大批寺庙建筑,在这春天迷濛的烟雨中若隐若现!南朝的帝王都好“佛”,为此大兴寺院,弄得农田锐增,百姓不堪重负。虽然大批寺院耸峙,蔚为壮观,也不失为江南一景,但每一座寺院要耗费农民多少血汗!诗人显然对包括唐朝统治者在内的帝王将相不顾人民疾苦,伤财劳民之举持反对态度,忧国忧民之心溢于言表。

学情分析:

四年级学生已经掌握了一些读书方法,对如何学懂古诗已有一定基础,以往的串讲串问效果不理想,学生不感兴趣,被动地接受知识,学生感到累、烦。

苏霍姆林斯说过,“在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”

素质教育目标:

(一)知识教学点

1、学会本课生字,正确理解诗句的内容,懂得诗的意思。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

(二)能力训练点

1、学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、培养学生的观察能力和想象能力。

3、指导学生有感情地朗读课文,培养学生读中感悟的能力。

(三)德育渗透点

让学生在美丽、凄迷的景色中,体会作者忧国忧民的思想感情。

(四)美育渗透点

透过诗中描写的景物,感受春天的美,激发学生对美好春天的喜爱和赞美之情。教学重点:引导学生想象诗中描绘的景色,体会诗的意境。

教学难点:

1、体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情。

教学准备:背景音乐《春江花月夜》《高山流水》、制作多媒体课件、导学单。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们的吟诵仍在耳畔萦绕,这节课我们一起探讨学习一首古诗:

板题:江南春(生齐读)

二、初读古诗

1、出示古诗,学生自由练习,读通顺诗句。

2、指名读,其余生评价。

3、齐读古诗,思考学习古诗的方法。

4、生说,师出示学习古诗的四个步骤。

知作者解题

抓字眼明意

想意境悟情

感情读积累

5、按照古诗的四步自学古诗,在有疑问的地方用“?”标出来,把自己的疑问放入小组讨论。

三、学生展示

(一)知作者解题

指组上台汇报,其余补充。

杜牧(公元803-公元约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕,转淮南节度使幕,又入观察使幕,理人国史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、睦州刺史等职。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称"杜樊川",著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜",以别于杜甫,"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。

杜牧的文学创作有多方面的成就,诗、赋、古文都身趁名家。杜牧主张凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫,对作品内容与形式的关系有比较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处,以形成自己特殊的风貌。杜牧的古体诗受杜甫、韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健。杜牧的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮密,杜牧受时代风气影响,也有注重辞采的一面。这种重辞采的共同倾向和他个人"雄姿英发"的特色相结合,风华流美而又神韵疏朗,气势豪宕而又精致婉约。

(二)抓字眼明意

千里莺啼绿映红

1、小组汇报诗句的意思。

千里:这里指江南。

诗中为什么不说江南莺啼绿映红呢?(既写出了江南的大又避免了与题目重复。)一个“千里”就暗藏了这么多的玄机。

莺啼:黄莺在啼叫。

用拟人的手法来说就是——黄莺在唱歌。

映:映衬。绿映红让你想到了什么?

2、其他小组补充或者提出自己的疑问。

水村山郭酒旗风

1、小组汇报抓住了哪些字眼明白了诗句的意思。

水村:靠水的村庄。(江南水多,抓住了江南的特征)

山郭:靠山的城墙。诗中指外城。

酒旗和风分开理解:以前酒家门前都挂一面旗帜,上面写着“酒”字,其实

它就是一个招牌,用布做的。看到这样的旗帜,我们就知道这里有酒喝。以前喝酒的地方都是在家里开的,所以又叫酒家。记得有首诗中说:借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。估计就是没找到这样的旗帜才问的牧童。那酒旗在风中随风飘荡,这就是——酒旗风。

出示第二幅图,一个地区如果旗帜多,说明了什么?(经济发达)

诗的前两行向我们展示了一幅美丽富饶广阔的画卷,你最喜欢的是哪一处景色,用自己的语言表达出来。(学生写话)

2、学生写话:你最喜欢哪一处景色?绿草、红花、黄莺、水村、山郭、迎风招展的酒旗……你还可以展开自己的想象,写写你想象中的江南春色。

3、指读2-3人,随机点评。

南朝四百八十寺

1、小组说说自己对这句诗的理解。

南朝:从公元420年到589年,在我国长江以南先后存在过宋齐梁陈四个王朝,总称南朝。

四百八十寺:据资料显示,南朝的时候建造了五百多座寺院,这里的四百八十其实就是个大概的数字,不是实际的数字,是虚指。古诗中经常出现虚指,出示:

古诗拓展1——虚指

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

——《绝句》【唐】杜甫

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

——《惠崇春江晓景》【宋】苏轼

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

——《咏柳》【唐】贺知章

七八个星天外,两三点雨山前。

——《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾

2、南朝为什么要建这么多的寺庙呢?

南朝的皇帝和大官都特别相信佛教,于是修建了许多寺院。他们以为佛祖可以保佑他们的江山永固。可皇帝不关心百姓生活,从420年到583年,短短

的163年就换了四个朝代。与其希望佛祖保佑,还不如想办法让百姓过上幸福的生活呢?这样有了小家的牢固,才会有国家的稳定啊!

多少楼台烟雨中

1、小组汇报自己的讨论结果,教师随机引导点拨。

楼:楼阁。

台:亭台。

联系上句,这楼台就是——寺院。

2、南朝时期,事佛虔诚,到头来误国误民,国破家亡。 400多年后,杜牧生活的晚唐时代,藩镇割据、宦官专权……皇帝一心事佛,提倡佛教,僧尼之数上升,加重了国家的负担。此时的杜牧来到江南,看到南朝遗留的寺院,心中会想些什么?生各抒己见。

借着400年前的南朝来讽喻现在的唐朝,这就叫——借古讽今(板书) (三)想意境悟情

让我们闭上眼睛,展开想象的翅膀,穿越时空,来到晚唐时期……

1、师配乐朗读,生闭目想象诗的意境。

一声百啭的莺啼,唤醒了江南的千里江山,春风里无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。临水有村庄,依山有城郭,在春天的和风中,酒旗在轻轻地招展。

多么明丽的江南啊!醉眼朦胧,看漫天的烟雨中,在山明水秀之处,还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。被迷蒙的烟雨笼罩着,若隐若现,似有似无。

南朝已经远去,只留下了无数静默的寺庙,我不由担忧起国家的命运。

2、生说体会到了这首诗表达了作者什么样的思想感情。

(四)感情读积累

1、有感情练习朗读古诗。

2、指名配乐读,随机评价。

四、拓展:描写春天的古诗。

古诗拓展2——描写春天的古诗:

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

——《泊船瓜洲》【宋】王安石

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

——《春日》【宋】朱熹

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

——《绝句》【宋】志南

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

——《江畔独步寻花》【唐】杜甫日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

——《忆江南》【唐】白居易

五、作业:利用这种方法自学《春日偶成》