回家路上第二课时教学设计

《回家路上(巩固2~5的乘法口诀)》编写说明及教学建议

学习目标

1.结合小动物回家的具体情境,发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。

2.在解决问题的过程中,进一步巩固2~5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行计算。

3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识。

编写说明

学生对枯燥的训练往往不感兴趣,但对以看图讲故事的形式呈现信息比较感兴趣。教科书创设了小动物放学回家的情境,提供了比较丰富的有关乘法数量关系的数学信息,并从不同层面提出了3个问题,进一步深化学生对学过的乘法口诀的理解。

•说一说,从图中你知道了哪些数学信息?

在具体的情境图中能够迅速而全面地发现数学信息,对于正确解题是非常重要的。这里让学生看图找出数学信息,并提供了两个范例,为学生发现更多的信息提供参考。

•船上一共有多少只小猫?说一说,算一算。

要求学生根据问题在情境图中寻找有关信息,抽象出乘法算式,在计算得数时,有的用连加,有的用乘法口诀。其目的是沟通加法与乘法的内在联系,进一步理解乘法口诀的意义。

•说一说,算式2x6=12可以解决什么问题?

根据给出的乘法算式,找出要解决的问题。要求学生根据乘法的意义,找出“2×6=12”这个乘法算式在情境图中的实际模型。

教学建议

教学时,教师可先让学生看懂图意,以讲故事的形式呈现出图中的信息,调动学生参与的积极性。

•说一说,从图中你知道了哪些数学信息?

教师描述:动物学校的放学铃声响了,小动物们有秩序地走出学校,看它们多高兴啊!

引导学生有序观察图画,用比较简洁的语言叙述题意。

学生可能会从不同角度描述自己发现的数学信息。如2只松鼠,每只松鼠前放7颗松果;树上有3组小鸟,每组5只;小猫有4排4列,猴子骑车回家,每组2只,共6组;草地上有2组红花,每组5枝,等等。

•船上一共有多少只小猫?说一说,算一算。

先让学生找一找要求的问题在图中的相关信息,即“船上的小猫4只一排,一共有4排”。怎样求船上一共有多少只猫呢?学生列出乘法算式后,可让学生说一说自己计算时用到了哪句口诀,这句口诀是什么意思呢?再用4个4连加进行解释,使学生进一步理解乘法以及乘法口诀的实际意义。

•说一说,算式2×6=12可以解决什么问题?

先让学生说一说算式“2×6”表示的意义,再引导学生在图中找一找,哪个情境表示的是“2个6”或“6个2”。

学生容易发现:桥上的小狐狸是6只一组,共有2组;小猴子是2只一组,一共有6组。使学生发现“2个6”和“6个2”之间的关系。