快乐的动物ppt配套的教学设计及说课稿

快乐的动物

一、教学内容

北师大版二年级数学上册数学第七单元《快乐的动物》

二、教学目标:

1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。

2、初步建立“倍”的概念,使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。

3、情感态度与价值观:培养学生学习数学的学习兴趣,培养学生思维的灵活性

三、知识点

掌握倍与等分之间的关系

四、教学重点难点

教学重点:理解“倍”的含义,知道“一个数是另一个数的几倍”教学难点:知道“一个数是另一个数的几倍”

五、教学准备:课件、实物投影。

六、教学过程设计

6×7= 6×8= 7×4= 9×9= 8×1= 6×5=

6×4= 8×9= 8×8= 9×5= 7×5= 8×5=

7×7= 6×3= 6×3= 7×9= 16÷4= 3×7=

创设情境,导入新课。

同学们,你们喜欢动物吗?动物是我们人类的朋友,我们应该怎么做呢?(保护它们)生活在大自然中的小动物因为有了我们人类的关爱,也向同学一样健康、快乐地成长着。你想去看看它们吗?今天大家和老师一起带着对动物的喜爱来学习《快乐的动物》。(板书课题:快乐的动物)

自主探索,获得新知

出示“快乐的动物”的主题图,观察情境图。

师:同学们:我们来到了森林,看,这里真热闹!瞧,小动物们正在开联欢会呢!仔细观察,看看都来了哪些小动物?你认识他们吗?(学生回答)

二、操作探究,初建概念。

师:请同学们按照从左到右,从上到下的顺序观察图中的小动物,数一下小动物的只数,并把它们填在方格里。

生1:小鸟12只,小猴3只。

生2:孔雀1只,松鼠2只,小鸭6只。

生3:小鸡8只

师:让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧!

师:小猴几只?小鸭几只?请你用学具小棒代替小猴和小鸭,在桌上摆一摆。注意:一个小棒代表一只小动物,小猴和小鸭各占一排。摆的时候上下图片对齐,有几只就用几个小棒来表示。(学生操作,教师巡视指导)

师:谁来说一说你是怎么摆的?

生:我摆了3个小棒代表小猴的只数,再摆6个小棒代表小鸭的只数。

(指几名学生汇报,教师板贴图片)

师:现在我要请一个同学来帮帮我,在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。

生:在6个小棒中3个3个分为一组。

师:这样分完之后,我们发现小猴的只数有几组,小鸭的只数有几组?它们之间有什么关系呢?

师:小猴的只数是1个3,小鸭的只数是2个3。也就是6里面有2个3,这时我们就说:小鸭的只数是小猴的2倍。

我们还可以用除法算式6÷3=2来表示(板书)

请你当小老师,来说一说,在这个算式中6、3、2各表示什么意思?

师:鸭子的只数是猴子的几倍其实就是看6里面有几个3。注意倍不是单位名称,2后面不写倍字。

师:同学们,你们太棒了!小鸡和小松鼠看到你们那么爱学习他们也来凑热闹了,你能用画一画和列式的方式来求一求小鸡的只数是小松鼠只数的几倍吗?(板书:小鸡的只数是松鼠的()倍。)(自己画好后在小组内交流一下)学生汇报。

师:谁来说一说?松鼠这一栏画几个圆,小鸡这一栏画了几个圆?几个圆圈分在一起?表示什么?算式是?

生汇报:2个圆,8个圆,2个圆圈分在一起,表示8里面有4个2,小鸡是松鼠的4倍,算式是8÷2=4

师小结:一个数是另一个数的几倍,最关键的是看这个数里面有几个另一个数,实际上也就是看多的这个数里面有几个少的那个数。

师:看着这些动物的只数,你还能出哪些倍数问题呢?

生1:有2只松鼠,有6只小鸭,小鸭是松鼠的几倍?

师:会解决吗?

生:算式是:6÷2=3 小鸭是松鼠的3倍。

师:还有哪位同学有不同的问题?

生2:小猴有3只,小鸟有12只,小鸟是小猴的几倍?

师问:会解决吗?

生2:算式是:12÷3=4,小鸟数是小猴的4倍。

师:还有吗?(很多生开始举手,想要回答)

师:请你们同桌之间说一说,好吗?

师小结:通过刚才的学习我们认识了“倍”,知道求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,用除法来计算。

三、律动

儿歌《小燕子》

四、下面老师来考考大家。

考一考:请你用倍说一说。(出示练一练第一题)

<1>第一行有三只小猫,第二行有八只小老鼠

第二行是第一行的()倍。

<2>蝴蝶有6只,蜻蜓有30只。

蜻蜓是蝴蝶的()倍。

<3>出现在这个聚会上,还有我们最熟悉的朋友呢!猜猜是谁吧!(出示淘气、机灵狗比身高图)

师:知道他们在做什么吗?他们碰到难题了,你们能帮助他们解决这个难题吗?小组讨论一下,该怎样解决这个问题。

集体订正,教师重点讲解。

<4>师:最近这几天天气很不稳定,气象小组调查了近日来的天气情况,并绘制了统计图。我们一起来看看。(课件出示47页“练一练”

第3题)

师:谁知道这三个标志分别表示什么吗?在这张统计图的右侧有三个问题要考考我们的小朋友,请你仔细观察统计图,同桌之间互相说一说。集体订正。

五、课堂总结。

同学们,这节课你有什么收获?(学生谈自己的收获)

这节课我们通过动手、动脑,动口解决了这么多问题,在原来我们等分的基础上又认识了一个新概念“倍”。求“一个数是另一个数的几倍”,就是求“一个数里面有几个另一个数”要用除法来计算,以后我们可以用它来解决生活中的问题。

板书设计

快乐的动物鸭子的只数是猴子的()倍。

6÷3=2

小鸡的只数是松鼠的()倍。

8÷2=4

小鸭的只数是松鼠的()倍。6÷2=3

小鸟的只数是小猴的(

)倍。12÷3=4