练习二教学实录及点评

练习二

生活中的数复习课教学设计

教学目标:

1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2. 进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。

3. 进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差多”的含义。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。

5.感受数学与生活的密切练习,增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。

重点:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

在学习本节课内容之前,我们先来做一组口算练习。

一、课前口算(p1——普通笔)

5+8= 10-5= 13-8= 7+9= 16-9=

18-7= 11-8= 9+2= 13-9= 15-6=

二、参观活动

做完热身活动,老师今天要带同学们一起去动物乐园参观,在参观的过程中要运用我们前一段时间学习的“生活中的数”这一单元的知识来解决一些数学问题。(出示课题)P2

(一)为了做到有备无患,所以我们先来一起回忆一下,生活中的数我们都学习了哪些数学知识呢?(P3——拖拽)

1、会数一百以内的数;

2、认识计数单位:个、十、百及之间的关系;

3、读、写一百以内的数;

4、用不同方式表示一百以内的数;

5、一百以内的数比大小;

6、多一些、多得多、少一些、少得多、差不多;

7、百数表。)

(一)复习100以内数的读写(P4——刮奖刷)

1、我拨你读和写。(出示计数器。)

师:同学们,只要我们顺利完成小火车出的问题,他就会载着我们去动物园参观了(请学生读出和写出计数器上所拨的数)

1)读题;2)回答;第一小组谁来说一说,(学生汇报答案)

2、你们是怎样才把数读写得又快又准确呢?(先读十位,再读个位)

(二)复习100以内数的组成

1、口答P34-4(P5)

师:祝贺同学们顺利领到了火车票,但我们先要找出车厢上这些数有什么规律,并按规律把车厢上的数补充完整,才可以开动小火车。(请学生口答,每组请多名学生说)

1)说规律 2)填数

师:在同学们共同的努力,我们的小火车开动了。小火车第一站把我们送到了小象乐园。

2、(P6),同学们需要完成聪明的小象给大家出的题目,我们快来看一看吧。

师:请同学们翻开书本P34-1完成第一题。(教师巡视,学生先在书上独立完成)

师:谁来挑战第一题?你是怎么想的?(请学生说出自己思考的步骤)

(四)复习比较数的大小

出示P35-5 (P7——生到前面连线)

师:下面我们去参观鸟园,小鸟们正在讨论今天谁捉的虫子多。你们能根据这些数把它们送回家吗?(通过游戏,孩子们拿着小鸟,把小鸟送到相应的房子下面。集体评讲)

在这些数中你们发现最大的数是哪个?最小的数是哪个?

你们是怎样比较出它们的大小呢?(学生先说出他们比较大小的方法。)看来大家把比较数大小的方法掌握得很好,我们再齐读一遍。(教师课件出示比较大小的方法。)(P8)

1)数位,数位多的数就大。

2)如果数位相同,就比十位,十位上的数大,这个两位数就大。

3)③十位相同,再比个位,个位上的数大,这个数就大。

你们用自己学到的知识把小鸟送回家,小动物乐园的猴子们摘了许多桃子,邀请我们去做客。我们去猴子家园看看吧。

(五)复习数的相对大小关系

1、师:出示P35-6(1) (P9—普通笔)

请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)

从题目中你们找到什么关键的词语呢?(请用圈圈起来——“多一些”。)

生汇报答案。

师:猴子们知道我们都是爱读书的孩子,在它们家的休息室里,还给我们准备了许多

课外书。我们赶紧去瞧一瞧吧。(2)

2、出示P35 -6(2) (P10——普通笔)

师:请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)

从这道题中你们又找到什么关键的词语呢?(请用圈圈起来——“多得多”、“少一些”)

完成这类型的题目时,我们要先找出关键词。

生汇报

三、拓展提高

师:猴子们发现我们的数学知识那么丰富,给你们准备了一组卡片,请我们通过摆一摆,用三张卡片中的两张组成两位数。并找出其中最大的数和最小的数?

出示书P35-8(P11——无限克隆)(每位学生都准备一组数字卡2、5、8)

生读题,找出关键词。

学生动手摆一摆。展示学生的答案。

师:最大的数是多少?最小的数的是多少?你们能快速的摆出来吗?

四、课堂小结

师:同学们真能干,在今天的参观活动中都表现得都非常积极,还把我们前段时间学的知识应用今天的游览中。今天的课就上到这。