Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending设计意图

必修一

Unit 5 Nelson Mandela —a modern hero Grammar

备课时间：

学科：英语

备课组：高一

主备教师：包兴付

备课组长：卢政华

组员：周情义、张晓春、陈凤芸

教学背景分析

（一）课标的理解与把握

本单元的语法是定语从句，学习要点是以where, when, why, 介词+which,介词+whom引导的定语从句的用法。

(二)教材分析：

本单元的语法是定语从句，学习要点是以where, when, why, 介词+which,介词+whom引导的定语从句的用法。此外，在语法教学中还应注意一下问题：1.关系代词和关系副词的选择；2.关系代词where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。

（三）学情分析：

大多数学生语法基础薄弱，句子成分搞不清楚，教师要结合学生的实际学习情况，通过观察、总结、模仿等方式来学习定语从句。

教师二次备课

教学目标

1.关系代词和关系副词的选择；

2.关系代词where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。

3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。

教学重点和难点

1.关系代词和关系副词的选择

2.“介词+关系代词”结构里介词的选择。

教学准备、教学资源和主要教学方法

1、

在课本第34页的文章中找出定语

2、

课本、练习册

3、

观察法，归纳法，练习法

教学过程

教学环节

导入新课

教师为主的活动

1、

复习定语及定语从句的含义

2、

让学生说出上单元学过的关系代词

3、

列出关系副词并说明用法

目标引领

展示学习目标：

1、关系代词和关系副词的选择；

2、会用where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。

3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。

活动导学

1、展示关系副词引导的1、翻译句子并找引导学生以久知识带出新知识，并通过观察例句，

齐读学习目标

使学生明确本节课的目标，更好的集中注意力，认真思考。

学生为主的活动

说出定语从句的含义、句法作用及关系代词，并且记下关系副词有哪些。

设计意图

通过让学生复习上个单元的内容，引出本节课的内容。

定语从句a. I shall never 出句子中的关系forget the day when we 副词

first met. 2、关系副词在意b. The school where they 义上相当于“介词

are working not far from +关系代词”结构

here. when=at,in,on+ 自主归纳出关系副词在意义上相当于“介词+关系代词”结构。

c. He didn’t give me the which reason why he came so where=in,at+ early. 2、要求学生翻译句子并找出关系副词

3、关系副词在意义上相当于“介词+关系代词”结构

当堂评价

完成课本P37页练习第3、4题

小组讨论完成并由小组长展示答案

which why=for which 检查学生的学习情况。

板书设计

Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero a. I shall never forget the day when we first met.（on which）

b. The school where they are working not far from here.(in/at which) c. He didn’t give me the reason why he came so early.(for which)

教学反思