Learning about LanguagePPT配套教学设计内容

教学设计

学习内容： Dinner’s ready. Let’s learn. Let’s play.学习目标：1、认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some…

2、能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some …. 学材分析：本节课是谈论关于吃东西方面的内容，学生只要是跟吃有关的就很感兴趣。可以充分利用食物、生活情景进行教学。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

重点：句型：What would you like for dinner ? I’d like some …词汇：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。

课前准备: 教师及学生准备食物图片课

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

教师与学生打招呼，如：Hello! How are you? What’s your name? Nice to meet you.等。通过互动来拉近师生之间的联系。活跃课堂气氛，把学生带进英语的氛围当中。

二、呈现新课

（Presentation）

1.教师出示Let’s learn部分的图片，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。

2.导入新单词。教师与学生进行会话： T: I have many foods and drinks. 教师出示beef的图片，手指着图片问学生：What’s this?学生回答：牛肉。教师接着自问自答：Would you like beef？ Yes.教读单词beef,并板书，让学生认读。并把单词图片贴在黑板上。板书：What’s would you like? I’d like some beef.教师领读句子。用同样的方法教授其他单词，教学中要特别注意vegetable的发音。

3.教师指着黑板上的单词，让学生认读单词。

4. 教师叫几名同学到黑板前面充当小老师，带领大家朗读这些单词。

5.教师指着黑板上的图片说: Look! Everything’s ready. I’d like some rice and fish for dinner. What would you like ? 引导学生说出：I’d like some… and…

三、趣味操练

（Practice）

1.The food and drink game 教师拿着食物和饮料的图片来询问大家：What’s would you like?让学生用：I’d like some…,并把自己选中的食物图片拿走。用此方式来巩固刚学过的食物单词。重复以上步骤，直到练习完所有单词. 2. 小组活动。

让学生们以小组的形式操练句型：What’s would you like? I’d like some…。

四、扩展性活动（Add-activities）让学生充当餐厅的服务员，拿着各种食物的图片去询问其他同学想吃的食物，同学们要说出他们

喜欢的食物，如：I’d like some beef./I like beef. 扮演服务员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。

给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。

五、作业布置（Homework）

1、

自己制作菜单2、

用英语给家长介绍菜单，使用句型：What’s would you like? I’d like some …

六、板书设计

Unit 5 Dinner’s ready. What’s would you like? I’d like some…。

Beef chicken noodles soup vegetable 教学反思: 本课时是过于食物的，通过学生利用真实东西，学习热情比较高，情绪比较高昂，激发了孩子们的热情，学习积极性很高。通过学习，使学生达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。