Learning about Language名师课堂实录｜教案在线预览

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非谓语动词Teaching Goals: 1. 帮助美术中层生理解非谓语动词的用法2. 指导美术中层生学生运用思维导图助记非谓语动词Teaching important points:帮助美术中层生理解非谓语动词在句子中充当各种成份的惯用搭配，助记非谓语动词Teaching difficult po

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所属课文：Learning about Language

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2019-07-11 15:22:00

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学校：台山市台师高级中学

Learning about Language名师课堂实录

未知

2019-07-11 15:22:00

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关键词：Learning about Language名师课堂实录

正文

非谓语动词

Teaching Goals:

1. 帮助美术中层生理解非谓语动词的用法

2. 指导美术中层生学生运用思维导图助记非谓语动词

Teaching important points:

帮助美术中层生理解非谓语动词在句子中充当各种成份的惯用搭配，助记非谓语动词

Teaching difficult points: 指导学生制作出自己的非谓语动词思维导图

Teaching aids: multimedia. Teaching procedures: Step 1.

Leading-in

An English song: Proud of you Try to fill in the blank designed. Step2.

非谓语动词

不定式(to do/not to do) 1)

作主语：①It is+ adj.+（for sb.）to do sth.

②It is + adj. + （of sb.） to do sth. 2）作表语：常用于以下几个名词：job, work, hope, wish, aim, ambition 3）作宾语：常见固定搭配

4）作宾补：常见固定搭配

5）作定语：表目的或将来

6）作状语：①在easy, difficult, tough, hard等形容词后面用不定式。

②通常在以上形容词后加enough, 美术中层生只要看到这是表达就知道后面要to do。

现在分词(doing) 1）作主语，谓语用单数

2）作定语

3）

作状语,与逻辑主语是主动关系

4）

作宾补

5）作表语,常见于情感类动词，意思是“令人……的”

4．过去分词过去分词有规则（ed）和不规则变化两种形式。

1)作定语，与被修饰词的关系通常为被动关系或完成

2)在作状语的时候，过去分词表伴随成分，与逻辑主语构成被动关系。

3)作宾语补足语时, 宾语与过去分词之间是被动关系

4）过去分词做表语，情感类动词就占其相当大的比重，意思是“感到……的”

Step 3. Exercise (语法填空和改错)

Step4. Homework

1. 运用思维导图画出非谓语动词的用法

2.完成学案的题目

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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