Writing教学设计

高中英语课堂教学设计

Book Ⅰ Module 2 Life In The Future Period

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writing Practice(40minutes)

张慧丽

辽宁省鞍山市第八中学

一，教学内容与目标：

1.

话题Life in the future 1)重点练习和本单元话题相关的词汇、短语以及句型，和将来时态的各种形式。

2) Write a short passage in 10 sentences about your favorite house or room in the future. 2.知识目标

：

1) 练习本单元的重要词汇、短语以及句型。

2)练习将来时态的各种不同表达形式。

3.能力目标：

1)熟练运用本单元所学的和复习到的的重要词汇、短语以及句型。

2)能够使用将来时态与别人进行交流、表达自己的想法，并且能够落实在笔头上，形成书面语言。

二，教学重点与难点

1)掌握本单元的重要词汇、短语以及正确运用将来时态各种不同的表达方式。

2)运用所学词汇和句型，以及将来时态，来表达自己对未来的观点看法等。

三，

教学方法与手段：

1.教学方法：运用任务型教学法，指导学生正确地完成老师给出的各项任务，一步一步地引导学生正确运用本模块所学的词汇、句型、和将来时态正确地表达自己的想法，

先从词组的选用，再到句型的正确运用，从一句一句话，到组合成一篇10句话的文章。

2.教学手段：

采用PowerPoint、多媒体课件、分组讨论选出最佳答案等方式。

3，教学策略（Instructions, Communications and Practices) 通过Talking, discussing ，choosing，writing and checking等活动帮助学生再次梳理本模块所学的词汇、句型和将来时态的表达方式，并且在表达自己的思想的过程中尽量地使用到。

四，教学过程与设计：

Step 1, Revision (5 minutes) 1、

单刀直入，复习提问所学词汇和句型: 1) What words have we learnt from this module ? 2) What sentences structures can you remember ? 3) Make sentences with the next phrases What will it be like ? be going to do... be to do …

will do…

3)Do you want to own a house for your own ? 复习方式，为了活跃气氛和刺激大家的积极性参与性，复习部分进行小组竞赛的方式。把全班分成男生和女生两大小组进行PK，积分制。两个小组轮流给对方提出问题，提问上节课所发的复习提纲里面的任何一个知识点内容。提问方可以挑选对方小组里面的任何一个成员，如果答错，同组队员还有2次机会进行补充。答对一题得1分，提问方扣1分。答错题不扣分，但提问方加1分，基础分10分。通过抢答我的一个问题，来决定由哪个小组开始。 2, P 7 练习任务（5minutes）

Ask each group (in all 4 groups as usual) to read the short passages on P8 about Thomas, Ken, Emma and Mary. And then ask each group to have one student to report according to the questions on P7: Which student....? And also finish the part "Find words or phrases that mean...." Step 2, 导入本课的教学任务，写作练习（5minutes）

1、问题导入：Through the text we have known that some students have imagined some different future life in some fields. Now if you are a future architect, what house can you want to design for yourself? What room do you want to design for yourself? 给学生们几分钟讨论时间，去设计去想象。如果能够画图就更好了。然后就某几个点来提问，请学生们畅所欲言。例如，家具什么样，大门什么样，电器什么样，车库什么样，厨房什么样，等。在这个活动过程中，鼓励学生运用到所学的词汇和句型，并且帮助学生正确使用词汇和句型。

Step 3, 练习写作任务的基本功，词汇和句型的正确表达方式(15 minutes) 1，Today we，everybody，are an architect. And we will design a house for ourselves. Now we will have 10 minutes to describe a house designed by ourselves with only 10 minutes. You will do it individually and then exchange your writings in your group and finally recommend a relatively better one to report it to the class. Step 4, future house show time: Each group will choose a better one to introduce it to the class. In this step , the teacher will emphasize the well-used sentence structure and correct the mistakes. And finally help them to make the composition become better. Step 5, homework: Ask the students to correct their compositions and write it in the composition exercise book. 五，课后反思与小结：

这堂课是在新课改后进行的一个整合后的写作练习课。根据学生的状况，不要求他们写出多么完美的高考标准的作文。只要求他们能够操练一下本模块所学的话题词汇和句型，并且帮助他们在实际的口语交流和书面表达中正确地使用这些词汇和句型。另外，在写作的练习过程中，也帮助学生把本模块的将来时态的表达方式正确运用到书面表达中。