细胞膜（2）细胞的吸水和放水、细胞膜对信息的接受优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题知识目标：细胞的吸水和失水课时1 ⑴描述半透膜的特征；⑵举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于一层半透膜；⑶说明水的跨膜运输是顺浓度梯度的。能力目标：教学⑴通过渗透装置、动物细胞、植物细胞渗透现象的类比，培养学生分析、比较、目标归纳等逻辑推理能力；⑵通过介绍植物细胞质壁分离和复原的现象培养学生的

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所属课文：细胞膜（2）细胞的吸水和放水、细胞膜对信息的接受

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2019-06-17 17:13:00

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学校：杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族中学

细胞膜（2）细胞的吸水和放水、细胞膜对信息的接受优秀教案板书设计

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2019-06-17 17:13:00

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关键词：细胞膜（2）细胞�…优秀教案板书设计

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课题

知识目标：

细胞的吸水和失水

课时

1 ⑴描述半透膜的特征；

⑵举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于一层半透膜；

⑶说明水的跨膜运输是顺浓度梯度的。

能力目标：

教学⑴通过渗透装置、动物细胞、植物细胞渗透现象的类比，培养学生分析、比较、目标

归纳等逻辑推理能力；

⑵通过介绍植物细胞质壁分离和复原的现象培养学生的科学思维能力；

⑶通过分析渗透现象的原理，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

情感态度价值观：

体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。

重点

探究水分进出细胞是顺相对含量梯度的。

难点

细胞吸水和失水的原理；掌握质壁分离和复原的规律。

学生体验了制备细胞膜的过程，更容易理解教材中“水分进出哺乳动物红细胞的状况”，从而认识动物细胞的吸水和失水。学生在第三章已经知道了植物细胞的与动物细胞在结构上的差别，也知道了植物细胞内的液体主要是细胞液，这学情对理解植物细胞的质壁分离现象和原生质层相当于一层半透膜做了铺垫。

分析

学生在初中做过或见过这样的实验：泡在盐水中的萝卜条会软缩，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。学生也有这样的生活经验：做菜馅时加入一些盐，蔬菜中的水分会大量渗出等，这些生活经验对学习本节内容都有帮助。

教法

谈话法、探究式教学法、多媒体展示法、观察法

教学内容

导入

细胞膜是一个开放的空间可以和外界环境进行物质交换，完成物质的输入和输出，以水为例探究水分子是怎样进出细胞的。

一、问题探讨

利用渗透装置的实验，探究渗透现象的含义、条件及原理

二、动物细胞的吸水和失水

1.动物细胞也相当于渗透装置，细胞膜为半透膜，细胞内外存在浓度差时，细胞失水或吸水。

2.红细胞在不同浓度的溶液中存在的状态

3.细胞膜是选择透过性膜

三、植物细胞的吸水和失水

1.植物细胞的原生质层

2.质壁分离

3.质壁分离复原

四、课堂小结

五、习题巩固

关于本教案的常见问题

Q：细胞膜（2）细胞的吸水和放水、细胞膜对信息的接受优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《细胞膜（2）细胞的吸水和放水、细胞膜对信息的接受》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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