第1节 走进生命科学的世纪优秀教案说课稿

上海市《生命科学》

高中第一册

教学设计

课题：走进生命科学的世纪

大同中学

郁华

一、设计思路

本节内容作为绪论课是学生自进入高中以来接触生命科学的第一课，因此拟通过讲述生命科学发展简史、展望生命科学新世纪的方法，激发学生学习生命科学的兴趣，帮助学生了解生命科学的实质、生命科学与技术的发展前景、现代生命科学的重大成果以及生命科学与学生本人发展的关系。

学生通过初中的科学、生命科学以及其他课程的学习，已经对现代生命科学前景和取得的重大成果有了初步的了解，在这基础上组织学生有目的地围绕生命科学领域正在研究的热点问题开展讨论，以调动学生的学习积极性和主动参与性，帮助学生辩证地了解生命科学的发展现状，激发学生主动将生命科学融于日常生活和工作中。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.知道生命科学发展进程中的重大历史事件以及我国对生命科学发展的贡献。

2.知道生命科学研究领域的现状和前景，以及生命科学的概念。

（二）过程与方法

关注现代生命科学发展对人类经济、生活和科学发展贡献的相关信息和知识。

（三）情感态度与价值观

感悟生命科学的价值和未来的美好前景，为初步形成投身科学研究的使命感打下基础。

三、重点和难点

（一）

重点：

1.生命科学发展的重要阶段。

2.生命科学的概念。

（二）难点：

激发学生学习生命科学的兴趣和热情。

四、教学准备

PPT课件

五、教学过程

1

1.1 走进生命科学的世纪

教学内容

引入

教师活动

问：为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？

你知道Bio-X是何含义？

学生行为

学生进行思考与讨论，猜测含义，明了生命科学具有极强的跨学科整合能力。

教学说明

教师要利用学生英语能力强的特点，在翻译的过程中强化对生命科学龙头地位的认识。

从古今中外的重要史实来介绍生命科学的不

同发展阶段、研究方法和发展方向。

生命科学发展简史

学生聆听生命科学的历史进程，回答穿插其中的相关问题。



问：你们语文课文有《诗经三首》，想必

（可能翻阅语文书）答：《蒹葭》，《硕你们已经翻过新书了，是哪三首啊？

鼠》，《采薇》



答：芦苇、大老鼠、

问：能翻译成白话文吗？

采摘野生豌豆苗



（类似的依次再介绍《齐民要术》、《本



学生聆听

草纲目》、盖仑解剖动物等）

提示学生最好放在人类文明发展的大背景中来认识，如结合文艺复兴、工业革命，前者为生命科学的飞跃发展做了思想方法准备，后者做了物质技术准备。

教师要利用学生语文学科的资料来帮助学生了解《诗经》描述记载了大量的动植物。

2

1.1 走进生命科学的世纪

显微镜的发明有何意义？

答：标志着生命科学的研究进入了细胞水平。

问：被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现答：细胞学说、进化论的是什么？为什么恩格斯会关注自然科学领和质量守恒定律。奠定域的发现，对生命科学意味着什么？

了生命科学辩证唯物主

义的基础。

问：孟德尔的研究与前人有何不同？

答：做了实验。

介绍：孟德尔和摩尔根分别选择了合适的模

式生物，利用大量实验并结合统计分析的方

法揭示了生物遗传的基本规律。

问：DNA双螺旋结构分子模型的提出有何意答：标志着生科科学研义？

究进入到分子水平。

三者有其二，再次感受生命科学的重要地位。

用孟德尔的实例说明随着生命科学的发展，实验法逐渐成为主要研究手段。

3

1.1 走进生命科学的世纪

问：20世纪，我国对生命科学的发展有何贡答：我国科学家成功地献？

合成了结晶牛胰岛素和

酵母丙氨酸转移核糖核酸。

直观感受生命科学向着两大方向发展。

感受人类基因组计划的宏大及我国科学家作出的贡献。

展望生命科学新世纪

4

1.1 走进生命科学的世纪

教师简要介绍上述研究领域。

聆听生命科学面临的重大研究课题。

帮助学生认识到，无论是否高考选修生命科学，无论将来是否从事生物行业，生命科学对你都是很重要的。

从对象、内涵、外延三个方面来认识生命科学

的概念。

生命科学

与我们高1、思考生命科学对解决诸如“我是谁”“我从哪中生

里来”“我要到哪里去”

等哲学问题的价值。

2、想象将来人类培育出

诸如PTT（土豆、西红

柿、烟草三合一的植物）

或人类头上能长出叶

子，就像葫芦娃，可以

进行光合作用获得能

量。

3、聆听施一公院士的最

新科研成果，感受我国

生命科学研究与诺奖的

距离是最近的。

4、模仿翻译，在欢乐认

同生命科学对生活的重要性。

答：当生命科学与生物技术的发展到了能改变人类自身构成的时候，

它不仅仅涉及技术的复

杂性，还涉及伦理道德提问：为什么说21世纪的高中生不能没有现等社会问题。你的认识代生命科学基础知识？

和看法以及公众的认识

和看法就会对政府的决

策及生物技术的发展方

向甚至人类社会的发展

有重大的作用和影响。

5

1.1 走进生命科学的世纪

六、作业及辅导

作业：练习册p1：第1节

走进生命科学的世纪

【必做】1~5

【选做】6 资料查询：了解“细胞学说”的主要观点

七、板书

1.1 走进生命科学的世纪

一、生命科学发展简史

1、发展阶段：描述性生物学→实验生物学→分子生物学2、研究方法：描述法与比较法，实验法（主要）

3、研究方向：微观（分子生物学）和宏观（生态学）

二、展望生命科学新世纪

三、生命科学的概念

1、对象

2、内涵

3、外延

八、教学反思

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1.1 走进生命科学的世纪