Reading and vocabulary教学设计第一课时

A Social Survey-My Neighborhood 教学设计

执教者姓名

授课内容标题

1.教学背景分析

（1）教学内容分析：（含本课时在本单元的教学定位分析）

本节课是外研版必修1 Module 4 “ A Social Survey-My Neighborhood”中的阅读课文部分。本文以对话形式展示了厦门市的地理位置，气候及城市概况等。这样的方式简洁且易于接受，可以让学生迅速了解这个繁华的城市，并延伸拓展自己的家乡六盘水或一个自己喜欢生活的城市，感受不同城市的魅力并体验它们的独特风格,此时为了让同学们感受到美好的城市魅力是与环境保护是分不开的，此时渗透法制教育，把

<<中华人民共和国环境保护法>> 顺其自然渗透教学当中。

通过本节课的学习，使学生了解厦门这个城市，并且能够根据从文章中学到的知识做一个社会调查或者采访，在知识能力的展现的同时，渗透法制教育，让学生深入了解环境保护的重要性和必要性，从而达到知识和法律的有机融合。

（2）学生情况分析：

高一学生相对阅读能力有限，词汇量小，初次接触较长篇幅的课文，可能不知道如何找关键的地方，针对这种情况，设置简单的阅读任务，促进学生的成就感，激发他们的语言学习兴趣，同时在活动的设置上从比较有趣味的图片,图标等来吸引学生，激发他们表达的欲望。

2.教学目标分析：

本文以对话形式展示了厦门市的地理位置，气候及城市概况等。这样的方式简洁且易于接受，可以让学生迅速了解这个繁华的城市，感受它的魅力和体验它的独特风格，学习本文后，学生可以重新认识自己所在的城市，用简单的英语来介绍自己所在的城市和自己想要生活的地方。

3.教学重难点分析：

（1）教学重点：

1.

掌握文中提到的基本信息。

2.

学会从听力迅速捕捉文件大意从而完成快速阅读的目的。

3.

能够复述文章并介绍自己的城市。

4.

渗透<<中华人民共和国环境保护法>>法制教育

1 王萍

学校

六盘水市第十中学

Book 1 Module 4

A Social Survey-My Neighborhood

（Reading）

（2）教学难点：

1.学会使用关键句进行信息整合，复述课文，进行适当拓展。

2.如何让学生能积极参与，大胆表达自己的观点和见解。

5.教学过程设计（中文+所教学科目标语言）

步骤1:热身

视频导入阅读部分“A lively city”. 设计意图：

让学生直观感受厦门城市风光，为进一步学习文章做铺垫。

步骤2: 语篇初探 Listening

设计意图： 综合解穴文章作为Listening ，从而完成fast reading，了解文章大意，为careful reading

做铺垫。

步骤3 Careful reading 阅读文章，找到相关的细节信息，紧着做文章的retelling。

设计意图：

通过阅读，获取文章主要信息，掌握阅读技巧，培养阅读能力。

步骤4：Group-work 本部分是根据阅读所学到的知识，做相关的A Social Survey，分三个不同场景和身份。

设计意图：

学以致用 用所学的知识来表达自己

培养学生口语表达能力

渗透法制教育

步骤5：Homework

进一步强化课堂上学到的知识。

6说课（介绍教学过程中采用的评价方式，预期效果及要达成的目标。）

评价方式：

学生自我评价，生生互评和师生互评。

使学生认识自己的优点和不足，同时学会欣赏他人的优点，并赞美他人。

预期效果及达成的目标：

通过本节课的学习，使学生了解厦门这个城市，并且能够根据从文章中学到的知识做一个社会调查或者采访，在知识能力的展现的同时，渗透法制教育，让学生深入了解环境保护的重要性和必要性，从而达到知识和法律的有机融合的目标。

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