1　原子核的组成教案教学设计

西南大学临高实验中学

19.1原子核的组成

【教学目标】

（一）知识与技能

1．了解天然放射现象及其规律。

2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场、电场区分它们。

3．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。

（二）过程与方法

通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。

（三）情感、态度与价值观

树立正确的，严谨的科学研究态度。

【教学重难点】

重点：天然放射现象及其规律，原子核的组成。

难点：知道三种射线的本质，以及如何利用磁场、电场区分它们。

【教学方法】

“6+1”教学模式

【课时安排】1 课时

【考点分析】主要考查区分三种射线偏转的问题，以及知道原子核的组成。

【考点预测】出现在选择题

【教学过程】

（一）

引入新课

先播放海南省昌江核电站的视频。

教师：核电站是利用原子核裂变反应释放出能量，经过能量的转化而发电的。那么原子核内部有什么结构？原子核是否可以再分呢？它是由什么微粒组成？带着问题进入本节课的学习。

教师：关于原子核内部的信息，最早来自天然放射现象。通过《科学漫步》的介绍，我们知道，在1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光。

居里和居里夫人在贝克勒尔的发现的鼓舞下，对铀和铀的各种矿石进行了深入研究，又发现了放射性更强的新元素。其中一种，为了纪念她的祖国波兰而将其命名为钋（Po），另一种命名为镭（Ra）。那什么叫做放射性元素？

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（二）进行新课

一、天然放射现象

（1）物质发射射线的性质称为放射性(radioactivity)。具有放射性的元素称为放射性元素．元素这种自发的放出射线的现象叫做天然放射现象．

（2）后来发现放射性不是少数几种元素才有的，原子序数大于83的所有元素，都能自发地放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性，例如14C，是有放射性的．

二、射线到底是什么

教师：那射线到底是什么呢？人们把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：（动画一步一步投影）

思考与讨论：

①你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？

②如果射线，射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。

③如果不用磁场判断，还可以用什么方法判断三种射线的带电性质？

学生分组讨论，回答问题以及实验方案。

①射线分成三束，射线在磁场中发生偏转，是受到力的作用。这个力是洛伦兹力，说明其中的两束射线是带电粒子。

②根据左手定则，可以判断射线是正电荷，射线是负电荷。

③带电粒子在电场中要受电场力作用，可以加一偏转电场，也能判断三种射线的带电性质，如图所示。

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教师：我们已经研究了这三种射线的带电性质，那么这些射线还有哪些性质呢？请同学们阅读课文后填写表格。

学生看书，进行总结。

点评：培养学生自学，总结的能力。

教师：（帮助小结）

①实验发现：元素具有放射性是由原子核本身的因素决定的，跟原子所处的物理或化学状态无关。不管该元素是以单质的形式存在，还是和其他元素形成化合物，或者对它施加压力，或者升高它的温度，它都具有放射性。

②三种射线都是高速运动的粒子，能量很高，都来自于原子核内部，这也使我们认识到原子核蕴藏有巨大的核能，原子核内也有其复杂的结构。

三、原子核的组成

教师提问：

①质子：由谁发现的？怎样发现的？

②中子：发现的原因是什么？是由谁发现的？

学生看书，然后回答问题

①卢瑟福用粒子轰击氮核，发现质子。

②查德威克发现中子。发现原因：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子。

教师：（帮助小结）

①质子(proton)带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，mp1.67262311027kg。

中子(nucleon)不带电，mn1.67492861027kg。

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②数据显示：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核。

教师：提问：

③原子核的电荷数是不是电荷量？

④原子荷的质量数是不是质量？

学生看书，然后回答问题：

③不是，原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍，那这个倍数就叫做原子核的电荷数。

④原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，那这个倍数叫做原子核的质量数。

小结：

③原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数

④原子核的质量数=核子数=质子数+中子数

A⑤

符号ZX表示原子核，X：元素符号；A：核的质量数；Z：核电荷数

教师：给出思考与讨论题。

一种铀原子核的质量数是235，问：它的核子数，质子数和中子数分别是多少？

学生回答：核子数是235，质子数是92，中子数是143。

4．同位素(isotope) （1）定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。

（2）性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的化学性质，因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。

提问：列举一些元素的同位素？

学生回答：氢有三种同位素：氕（通常所说的氢），氘（也叫重氢），氚（也叫超重氢），23符号分别是：11H,1H,1H。

【例题】

1.（2014年，福建卷I）如图甲、乙所示,放射性元素镭衰变过程中释放出α、β、γ三种射线,分别进入匀强电场和匀强磁场中,下列说法正确的是(

) A.①表示γ射线,③表示α射线

B.②表示β射线,③表示α射线

C.④表示α射线,⑤表示γ射线

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D.⑤表示β射线,⑥表示α射线

2、用符号表示以下原子核（教材69页

问题与习题）： (1)铀238 (2)有6个中子的碳原子核 (3)质量数为14的碳原子核 (4)核电荷数为8、质量数为17的原子核 (5)α粒子 .

【当堂检测】

1、(多选)(2017·广州高二检测)如图所示,P为放在匀强电场中的天然放射源,其放出的射线在电场的作用下分成a、b、c三束,以下判断正确的是

(

) A. a为α射线, b为β射线

B .

a为β射线, b为γ射线

C.

b为γ射线, c为α射线

D.

b为α射线, c为γ射线

2、求以下原子核的质子数、中子数：

（1）钾40

（2）

（3）

【课堂小结】（提问学生：你学到了什么？请写下来。）

1．天然放射现象及其规律。

2．三种射线的性质。

3．原子核的组成。

【板书】

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【课后作业】

讲练通---63页

【教学反思】

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