4　放射性的应用与防护多媒体教学设计及其点评

南通市通州区金沙中学高三物理

选修3-5教案

人教版高中物理选修3-5 第十九章

原子核

19．4

放射性的应用与防护

教学目标

（一）知识与技能

（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。

（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。

（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。

（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。

（二）过程与方法

渗透和安全地开发利用自然资源的教育。

（三）情感、态度与价值观

培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。

教学重点

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

教学难点

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律

教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：

1．视频，图片，课件等。

2．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

课时安排

1 课时

教学过程

（一）引入新课

教师：前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。首先我们来回顾一下前面所学内容。

投影衰变图片，请一位同学分别说出各种具体的衰变类型。

学生：α衰变、β衰变、γ衰变

教师：很好，请你到黑板上写出α衰变和β衰变反应方程式。

学生上黑板书写。

教师：我们知道这些自然衰变是人类无法控制的，我们更希望得到可控制的反应。本节课我们要学习核反应的另一种形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。

（二）进行新课

教师：请同学们阅读课本，总结归纳什么是核反应？核反应所遵循的规律是什么？

学生总结归纳：

1．核反应：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量数守恒、电荷数守恒。

教师：利用PPT展示，简述卢瑟福发现质子和查德威克发现中子的史实过程。

人工转变核反应方程：

1479441N2He17O81H

41Be2He126C0n

例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。

（1）11Na俘获1个α粒子后放出1个质子

（2）13Al俘获1个α粒子后放出1个中子

（3）8O俘获1个中子后放出1个质子

（4）14Si俘获1个质子后放出1个中子

学生：上黑板填写上述核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。

科学家在进行上述人工核反应实验过程同时也发现了具有反射性的同位素。

2．人工放射性同位素

（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。

（2）人工放射性同位素

Al

He

P

30162723教师：简单介绍磷的同位素。

教师：请同学们阅读课本内容，总结归纳人工放射性同位素的优点。

（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。

教师：很好，正是因为存在以上优点，所以凡是用到射线时，都用人造放射性同位素

3．放射性同位素的应用：

（1）利用射线：

射线测厚装置

烟雾报警器

放射治疗

培育新品种，延长保质期

学生要能说出如何利用放射性物质的射线的。对于书本的几种事例要能够讲清楚工作的原理。对学生上网查找的有关射线的应用也要能说出原理。

通过图片展示让学生具体掌握了解放射性同位素的具体应用。

（2）作为示踪原子（展示PPT）

棉花对磷肥的吸收

甲状腺疾病的诊断

学生要说出如何将放射性物质作为示踪原子的原理。

4．辐射与安全

观看视频，让学生通过视频，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。

这部分内容同样通过学生的自主性学习获得知识，同时也让学生知道核辐射并不可怕，只要控制好量并注意防护，培养学生学科学，讲科学的意识。

（三）课堂小结

通过本堂课的学校，我们掌握核反应的概念以及核反应方程，两种放射性同位素的异同点以及人工放射性同位素的一些应用，并能从物理学的原理上进行解释，还了解了核辐射的应用和防护。

（四）作业：完成课本书后练习1、3、4、5。