8　武夷山和阿里山的传说课时教案

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

消河乡小学唐嘉

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会概括课文。

3、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难、勇敢、为民除害的高尚品质。

二、教学重难点:

1、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

2、体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

三、教学准备

学生:通读、熟悉课文,完成预习。

四、教学时数:一课时

五、教学过程:

一、导入新课

1.提问导入:同学们,你们喜欢听故事吗?(生齐声回答)今天我们来学习讲故事。那你们喜欢听什么故事呢?(生积极举手发言:神话、童话、寓言、、、、、、)今天老师要给你们介绍一种新的故事。

2.在上课之前,老师想给大家玩游戏,看图片,猜故事。

出示课件:牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。(生逐个回答)

师:同学们,这四个小故事都是我们了解的故事,出示课件:这几个故事它们都来自民间,它们有一个共同的名字叫做民间故事。那你们知道什么叫做民间故事吗?(找生回答,随后课件出示答案请同学来读一读)

今天呢,老师也为大家带来了一则民间故事,它的名字叫做——武夷山和阿里山的传说。(生齐读课题)

3.写课题

老师觉得“武夷山”这个“夷”字特别难写,同学们和老师一起伸出手来说笔画书写一下。书写至“武夷山阿里山”。其实要想了解故事呀首先要弄清楚里面的字词。

出示课件:武夷山、妖怪、、、、、、(请同学们开火车领读词语)

4.教师提问:课题写到这老师有一个疑问,武夷山在哪呢?阿里山又在哪呢?请同学们快速浏览课文,找出原句描写它们地理位置的句子,来读一读。(生答生补充)出示课件中国地图,找到武夷山和阿里山的位置,它们相隔这么远怎么会出现在同一个故事里呢?引出课题的后半部分,板书“传说”。

二、初读课文,整体感知

在很久很久以前,武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一下这个动人的传说。

1.出示读书要求。自由朗读课文边读边思考,课文讲了一件什么事?主要人物是谁?她是怎么想的?怎么做的?结果怎么样?

2.嗯,概括完了课文,你觉得这篇课文写了哪几件事情?你能给每件事情拟一个小标题吗?(同桌讨论,举手发言)老师总结

板书:妖怪祸民、苦练本领、泪别母亲、勇斗妖怪、隔海相望

抽人请同学根据所拟小标题来梳理一下故事内容。(生答)

三、直奔重点,细致体会

1.学习勇斗妖怪前半部分:

(1)过渡:同学们说的真好,那俗话说山歌要唱,故事要讲。那么今天我们就来讲一讲这个故事,(板书:讲故事)如果让你讲,你觉得哪个部分最精彩,你最想讲哪个部分呢?(勇斗妖怪)

(2)出示自学要求:请同学们默读课文的第5自然段,勾画出描写花珊与妖怪战斗的词句,再读一读这些词句,谈一谈自己的感受,与同桌交流。

(3)找生来读句子,并谈一谈自己的感受。(花珊很勇敢,战斗非常激烈。)教师提问:你们觉得这位同学讲得够吗?还能不能再精彩些?讲故事的时候怎样让它更精彩?可以加点什么?(生指出适当加上动作、加强语调、投入感情)

(4)全班根据提示再读这段话,指导感情,引出讲故事的技巧一:要让故事更精彩,准确动词很重要。(板书:动词)

(5)其实呀我们的故事还可以这样讲:视频播放评书片段,继续让学生感情朗读并配上相应的动作。

2.学习勇斗妖怪后半部分:

(1)过渡:老师觉得勇斗妖怪的后半部分也很精彩,同学们认为精彩吗?为什么觉得精彩呢?

(2)引出讲故事技巧二:要让故事更精彩,夸张情节不可少。(板书:夸张)

(3)同学们你们认为这部分应该怎样讲,除了文字上表现的夸张还可以怎么才能讲出这样夸张的情节呢?

(4)学生提出加上声音,请同学们在适当的地方配上音效进行朗读。找两名同学配合朗读再请全班分组来读,引出讲故事技巧三:要让故事讲得好,配上音效错不了。(板书:音效) 3.学习苦练本领:

(1)过渡:现在我们回过头来看看花珊苦练本领这一段小故事,这一段小故事虽然简短但是也很精彩。

(2)学习提示:请同学默读课文第三自然段,画出花珊苦练本领的句子,反复读一读。

(3)学生汇报句子并感情朗读。

(4)小练笔:那么花珊是怎样练就本领的呢?请你发挥想像编一编这个故事。(可以小组合作,共同讨论。)

(5)这个故事在选进教材的时候,进行了缩减,同学们,想不想看原滋原味的传说中是怎样讲花珊苦练本领的?(课件出示故事情节。)

4.学习隔海相望:

(1)师:就这样功夫不负有心人花珊练就了一身本领,终于消灭了妖怪,这以后——生读句子:山上的树木,瀑布,土地又苏醒了,人们重新过上了幸福生活。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。(课件出示)

(2)师:是啊!花珊为了大家的幸福,却牺牲了自己的幸福。她只能——生读句子:站在阿里山的山顶上,望啊望啊,可是怎么也望不到妈妈。

师:是啊,妈妈也爬到高高的武夷山顶,盼啊盼啊盼望着,花珊能够早日回到自己的身边。师:妈妈耳边总能响起花珊离开时所说的话,妈妈放心,我除了妖怪马上回来,永远和妈妈生活在一起。可是花珊只能——

生读句子:站在阿里山的山顶上,望啊望啊,可是怎么也望不到妈妈。

(3)师:天长日久——

生读句子:她变成了一棵红桧树。红桧树每天、每月、每年都在不停地生长着。

师:不停生长的仅仅是红桧树吗?还蕴含着花珊怎样的情感呢?(对母亲深深的思念,母女之间深厚的亲情。)

四.拓展练习,课堂小结

1.拓展练习:抓住花珊的言行,体会花珊的品质,试着填一填:花珊,你真是一个的姑娘。(学生发言,课件出示答案:善良、英勇、顽强、重情)

2.武夷山的望女石,阿里山的思母树给我们的这个传说铺上了神秘的色彩,美丽的传说,神奇的故事,总是波动着人们的心弦,表达人们心中的期盼,为人们插上了理想的翅膀。现在我们来思考一下这个传说主要想表达什么美好愿望呢?(生答:思念母亲、母女情深、、、、、、)教师提示:想想看,母亲在大陆,女儿在台湾,这又暗示着什么呢?

3.小结:是啊,这对母女为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。,这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗?

概括主题:本文通过描写花珊与妖怪作斗争的过程,感受到了花珊英勇顽强,保卫家园的斗争精神。体会到了大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望。

4、拓展提升

其实还有很多民间故事非常有趣,老师给大家推荐几个好看的民间故事,《中国民间神话和传说》、《牛郎织女》、、、、、、让我们下来多了解民间故事。

板书设计:

讲故事武夷山和阿里山的传说准确动词妖怪祸民

夸张情节苦练本领

配上音效泪别母亲

勇斗妖怪

隔海相望