10 大还是小精品学案

10、《大还是小》

第二课时教学设计

一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识11个字,会写3个字。

2、认识偏旁双人旁“彳”,京字头“亠”竖心旁“忄”

(二)能力目标

正确、流利地朗读课文。

(三)情感目标:了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大。

二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点:理解课文。

四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

六、教学环节

一、复习检查。

开火车读词

二、说一说课文

我们前边学过的课文都是诗歌,课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行,开头空两格。每一个自然段是由一句一句

话组成的,怎样找每一个自然段有几句话,就要找这个自然段中有几个句号“。”,几个问号“?”,几个感叹号“!”,几个省略号“……”等。今天呀,我们学习课文的时候,就要开始找一篇课文有几个自然段组成的,每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。

三、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文

看图片或者课件出示图片

(二)学生自己朗读课文

一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)

2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)

3、同学们齐读第一自然段

(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段只有一个句号。)

(3)有时候,作者觉得他自己怎么样?(很大)

(4)作者觉得自己什么时候很大呢?

4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。

(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个问号。)

(3)者觉得自己什么时候很大呢?(我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,)

4、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。

(1)请同学说一说第三自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段只有一个句号。)

(3)有时候,作者觉得他自己怎么样?(很小)

5、一二行学生读第四自然段。

(1)请同学说一说第四自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)作者觉得自己什么时候很小呢?(我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候)

6、三四行学生一起读第五自然段。

(1)请同学说一说第五自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)有时候,为什么作者希望自己不要长大?(有爸爸妈妈大人们照顾是很幸福的,长大了就没有快乐的童年了)

7、五六行学生一起读第六自然段。

(1)请同学说一说第六自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)有时候,为什么作者又盼着自己快点长大?(长大了可以帮有爸爸妈妈大人们干很的事情,不再依靠父母了,还可以照顾很多人) 8、什么情况下作者觉得自己大,什么情况下觉得自己小?

(学生自由说)

他自己穿衣服的时候,

他自己系鞋带的时候,

他觉得自己很大。

他够不到按钮的时候,

他听到雷声喊的时候,

他觉得自己很小。

9、老师总结:自己能做到的事情,觉得自己很大,自己做的不到的事情,觉得自己很小,因为他还是一个孩子呀。本文写了很多自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大。

四、朗读课文,感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

五、接力朗读

六个人一小组,进行接力朗读。

六、问一问你

想一想,说一说

我___________________的时候

我___________________的时候

我觉得自己很大。

我___________________的时候

我___________________的时候

我觉得自己很小。

七、课文升华

儿歌欣赏:我们也要快长大微风吹进我的家,

春天春天来到了。

太阳出来天气暖,

路边积雪已融化,

小河流水哗啦啦,

青青小草发嫩芽,

蝌蚪长出小尾巴。

小朋友们笑开花,

我们也要快长大。

八、小结

这节课你有哪些收获?