二 平行四边形的初步认识（通用）优质课一等奖教案

不规则图形的初步认识

教学目标

1.让学生通过观察,分析,比较初步认识三角形,四边形,五边形,六边形等常见的平面图形,知道可以按边数给平面图形分类。

2.在简单认识一些平面图形特征的基础上进一步掌握各种图形的特征,清楚几边形就有几条边。积累认识图形的经验,提高观察能力,比较能力以及动手操作能力。

3.通过对图形的折,剪,拼等活动,感受图形之间的联系与变化,有意识地培养学生空间观念和意识。实践出真知,在愉悦的心情中获得知识,发展能力。

4.在实际动手操作的活动中,培养学生的实际动手能力以及合作创新精神。使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养合作交流意识。

教学重难点

1.教学重点:认识三角形,四边形,五边形六边形等多边形,并能够进行区分。

2.教学难点:发展学生的空间观念和实际动手操作能力。让学生体会图形的变换。

教学过程

一情景导入

小朋友们,你们认识喜羊羊吗?它现住在图形王国里,今天他们

家要装修,我们一起去他家参观一下怎么样?(相机出示PPT 欢迎图)师:这是装修买的地板砖,请大家看看是什么图形的? (正方形)这是买的墙砖,是什么图形的?(长方形)指名回答。师:长方形和正方形都是平面图形,这节课,我们来认识一些其他的平面图形。

板书课题:PPT不规则图形的初步认识

二探索新知

1 认识四边形。

(1)我们一起来数数正方形是由几条边围成的图形?长方形是由几条边围成的图形?出示PPT瓷砖图(一起数)。

师:这两块瓷砖分别是什么图形?

(2)讨论交流。

师:通过观察和操作,你发现了什么?

指名回答,引导学生发现:这两块瓷砖各有四条边。

教师指出:这两块瓷砖都是四边形。

(3)深入拓展。

找一找生活中有哪些我们学过的图形?出示PPT

先让学生独立思考,再组织学生进行全班交流。通过合理交流引导学生体会四边形不仅仅有长方形,正方形,还有其他形状的平面图形。

三巩固应用

1.分一分PPT

哪些是三角形?哪些是四边形?

2.练习PPT并打勾。

3.认识到五边形六边形。

(1)看一看。数一数。

让学生对着图形先数一数,再根据图中的问题互相说一说。(2)讨论交流。

针对全班交流,引导学生认识在上面的图形中:

上边的两个图形各有五条边,都是五边形。下边的两个图形各有6条边,都是六边形。

(3)深入拓展。

师:想一想,要知道一个图形是几边形,可以怎样做?

先让学生独立思考片刻,再组织全班交流。

通过全班交流,引导学生认识:要知道一个图形是几边形,可以数一数它有几条边。

(4)石板路是几边形?并“分一分”。(PPT)

出示一个七边形和八边形,让学生数一数,并进一步体会上面的认识。

三巩固应用

PPT从图中看,小动物的房子像什么形状?

2.“练一练”

下面的图形各有几条边是几边形?本题是在认识图形特征的同时,可提醒学生认真点数,有可能重复或遗漏。

3.“考考你”

用手势表示小面的图形是几边形?

4.“连一连”

小动物们应该去那块草地玩?

5.“变魔术”

本题体现了图形的变换,有利于学生认识多边形,练习时,可以先由师折,学生看,说出折出的是几边形。再让学生照葫芦画瓢着样子自己动手折一折,填一填。

6.让学生用课前准备的小棒按题意要求搭一搭,然后引导学生回答题目中所提的问题。通过交流,使学生进一体会五边形有五条边,六边形有六条边。

7.“剪一剪”PPT

先让学生独立思考,再组织全班交流。本题是开放性的问题,全班交流时,老师要让学生说一说自己是怎样剪的,且让学生演示剪的过程。

四.全课小结

师:在图形王国,你学到了哪些本领?喜羊羊说欢迎下次再来。再见。。。