8　百泉村（四章）公开课教案

百泉村(四章)教学设计

教学目标

1.学习作者抓住景物特点,把内容写准确、写形象的方法。

2.练习正确、流利有感情地读课文,并在读中欣赏、感悟百泉村的美。激发学生热爱生活,热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

3.理解并积累文中的好词佳句,并背诵指定段落。

三、教学重点:

有感情地朗读课文,在读中品味百泉村的美景。体会作者表达的思想感情。

四、教学难点:

学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。

教学课时

三课时

教学过程

第一课时

教学目标

自学生字,检查预习,理解词语,了解文章的主要内容,练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、整体感知、发展想像

1.同学们,你们到过百泉村吗?描述一下。

2.老师带领大家去作者的家乡百泉村看一看。

(1)配乐教师范读。

(2.)请同学们闭上眼睛想像百泉村的美景。

(3)问题:你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的图画?然后用一个字来概括。

二、自读课文、讨论交流

1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法,自学生字,找出不理解的词语。思考提出问题。

2、讨论交流,朗读体会:

(1)说说为什么叫百泉村?

(2)从中你知道了百泉村的什么特点?请同学们认真读书体会百泉村,一个有山有水的地方,环境清幽,空气清新,鸡鸣狗吠,人们的生活悠然自得。跟同伴讨论讨论。

自己读书思考,形成自己的想法

(3)小组交流讨论,全班交流

体会百泉村的特点

(4)指导朗读,读出珍百泉村的特点。

第一部分:描写的是百泉村奇异的山峰。

第二部分:描写的是百泉村潺潺的溪流。

第三部分:描写的是美丽的百泉小村。

第四部分:描写的是温馨的小家和清泉。

三、练习朗读,体会感情

师:假如你是作者,向别人介绍百泉村时,语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?

练习朗读,体会作者对百泉村的喜爱、赞美之情。

四、联系实际、拓展练习:

下节课我们全班同学要到百泉村做一次旅行,请选择你认为百泉村最美的景色,向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。

(通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美,学会欣赏美、表现美。)

第二课时

教学目标:

通过绘画、朗读、品味,感悟美景,并学习作者抓住景物的特点,把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。

教学过程:

一、学习课文

1.同学们旅行开始了,小组以旅行团的形式进行汇报。

导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。

2.自由读“村”这一章,给你留下怎样的印象?从哪些词句中体会出来的?并用你的朗读表达出来。点与面的融通。

3.你从哪些句中体会到山的高大,说说你的理解?为什么这样写?哪些词语让你读出山的高大险峻?四、课堂练习:

通过绘画、朗读、品味,感悟美景,并学习作者抓住景物的特点,把内容写准确、形象的方法。

1.屏障:像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。

________像屏障那样,遮挡________、护卫着________。言意要融通

2.山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。山涧里流着的小溪,向山外述说着大山的什么?

3.还有哪些大自然的声音也流入我家的泉眼?抓住每一章节开头、结尾一问一答的句式反复朗读,从中体会出什么?

五、课堂总结(课内学习与课外迁移的融通)

学了课文,你会爱我们的百泉村吗?是啊,你一定会爱我们的百泉村的。

六、作业安排

学完《百泉村》,大家一定很爱它,那就请你模仿课文的写作方法,再来补写一个章节。