分数的意义优秀教案设计｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计平泉市台头山乡高杖子中心小学王玉民教学内容:冀教版数学四年级下册46—47页。教学目标:1. 结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。3. 感受分数与日常生活的密切联系,提高学好数学的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-03-30 15:53:00

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学校：平泉县台头山乡高杖子明德小学

分数的意义优秀教案设计

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关键词：分数的意义优秀教案设计

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《分数的意义》教学设计

平泉市台头山乡高杖子中心小学王玉民

教学内容:冀教版数学四年级下册46—47页。教学目标:

1. 结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识

分数的过程。

2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

3. 感受分数与日常生活的密切联系,提高学好数学的兴趣。

教学重点:认识整体一的一部分,能用分数表示

教学难点:用分数表示整体的几分之几教学过程:

一、创设情境设疑激趣

1.认识整体一的过程

出示图片学生举例(1个班级、1捆小棒、1束花、1筐苹果„„)由此可见1不仅能表示一个物体,还能表示有许多物体组成

的一个整体。

2.我们能把1个物体平均分成若干份,那还可以把整体平均

分吗?试一下吧!

二.引导探究自主建构

(1)把一捆小棒平均分成10份,每份是这捆小棒的几分之几?每份是几根?(自己动手画一画)

小结:平均分成

10份,几份是它的十分之几,因为一份是1一根,所以几分就是几根。

(2)还是这捆小棒平均分成5份,每份是这捆小棒的几分

之几?每份是几根?2份呢,3份呢„„

小结:平均分成5份,几分就是五分之几,因为每份是2根,

所以几分就是几个2根。

总结:分数这部分表示含义

三、强化训练应用拓展

分西红柿,12个平均分成若干分可以平均分成几分呢?每份又是多少?(学生交流回答)巩固练习

1,先分一分,再根据下面的分数涂色

2,(1)每3架飞机编一组,可以编成()组,每组占

(2)总架数的( );2组占总架数的( ),是()架。

(3)每4架飞机编一组,可以编成()组,每组占

(4)总架数的( );3组占总架数的( ),是()架。

3,小游戏

请你们同桌为一组,按自己的方法,把纸片学具平均分一分,然后从中取出一份或几份,一人说另一人做,同桌2人合作完成。

四.自主反思深化体验

同学们,说一说这节课有什么收获吧

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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