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心灵手巧六(3)班李畅教学目的:1、在同学动态的情况下进行细致观察2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。教学重、难点:通过亲身体会把游戏活动写下来设计理念:重体验、重观察(边玩边写,注重实践)讲方法、施引导(边引边写,把握梯度)会思考、善表达(边想边写,训练思维)教学过程:一、激趣导入1、

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所属课文：习作

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2018-06-13 08:42:00

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心灵手巧

六(3)班李畅

教学目的:

1、在同学动态的情况下进行细致观察

2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。

教学重、难点:

通过亲身体会把游戏活动写下来

设计理念:重体验、重观察(边玩边写,注重实践)

讲方法、施引导(边引边写,把握梯度)

会思考、善表达(边想边写,训练思维)

教学过程:

一、激趣导入

1、大家喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个有挑战性的游戏,想玩吗?但是玩这个游戏有个前提必须要敢于挑战,敢于表现自己,你能做到吗?

2、第一个挑战,用一个词或一句话把你很想玩这个游戏的心情写下来。

3、学生思考并写一写。

4、指名说,集体评议。

5、揭示游戏名称。

二、明确游戏规则

1、第二个挑战:教师示范,学生观察,思考游戏规则。

2、指名说

3、教师说明游戏规则及该注意的地方。

三、游戏

1、学生自由练习三分钟

2、每组派代表比赛,其他同学观察参赛者的表情、动作。

3、指名说观察到的。

4、采访参赛者,说说心情和不能成功的原因。

5、挑战三:全班随着老师的口令一起做,边观察旁边同学的动作、神态、语言。

6、采访部分学生,说说是怎么做、怎么想的。

四、说一说、写一写

1、挑战四:把刚才你游戏时的动作、游戏神态、心情和你观察到的其他同学的表现用一段话写下来,注意语句通顺,注意用上好词好句让你的文章更生动、更吸引人。

2、分组说,教师巡视指导

3、指名说,集体评议,指导点面结合的写作方法。

五、思想升华

1、通过这个游戏,你在做人做事方面有什么收获吗?

2、学生说。

3、把它写下来。

六、指导连段成文

1、拟写作提纲

2、学生自由习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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