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五年级上册语文第二单元习作课前准备1、让学生为自己定一个理想,并为自己的理想准备好道具。比如说:医生准备好听诊器、白大褂;厨师准备厨师帽等等。也可设计一张自己的名片。教学过程:一、设置情境,畅谈感受(教师扮老相入教室,致开场白。)一转眼,我们同学都已经毕业20年了。今天,你们有机会重新踏上这块生你养

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-10 16:29:00

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学校：莆田市第二实验小学

习作优质课教案推荐

未知

2018-06-10 16:29:00

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五年级上册语文第二单元习作

课前准备

1、让学生为自己定一个理想,并为自己的理想准备好道具。

比如说:医生准备好听诊器、白大褂;厨师准备厨师帽等等。也可设计一张自己的名片。

教学过程:

一、设置情境,畅谈感受

(教师扮老相入教室,致开场白。)

一转眼,我们同学都已经毕业20年了。今天,你们有机会重新踏上这块生你养你的土地可真是不容易啊!这二十年来,你们各位的家乡也发生了翻天覆地的变化,相信诸位在归来的途中已经注意到这一切变化了。下面同学们就畅所欲言,说说你的一些感受吧。

二、融入情境,自主表演

大家重返故乡都有很深的感触,这时或许你已经功成名就,或许你已经腰缠万贯,或许你还漂泊在外、一事无成,请大家来介绍一下自己,你们现在都做些什么呢?你们在自己的工作中又取得了哪些成绩?或者是遇到了哪些困难?这些都是老师最想知道的。

(引导学生利用课前准备好的名片介绍自己的职业,成就,在这里我设计了两种不同的方向:就是学生在二十年后衣锦还乡、或经历了创业的艰辛和失败后重返故乡的倍感亲切。以拓宽学生的思维,并综合运用学生在课内课外积累到的各种作文素材。)

三、游故地、寻故友、话乡情。

家乡发生了如此多的变化,但不变是你的故乡情,儿时的记忆让我们的思

绪又回到了从前经常去的地方,仿佛又看到了经常一起玩的伙伴。

(引导学生在小组内说一说自己最想去的一个地方,最想见的一个人,最想做的一件事。全方位地调动学生的知情意行,让学生入情入境,吐真言、表真情。)

四、回到现实,指导写作。

1、刚刚我们一起到了二十年后,似乎见到了二十年后的家乡、那么就请我们同学将二十年后给你印象最深的人或事记下来。

2、出示题目:二十年后的故乡。

3、出示写作要求:

⑴想象丰富、有根据。

⑵句通顺、语言生动。

⑶将美好感情融入想象中。

四、学生写作,教师指导

五、佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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