13 歌唱二小放牛郎设计意图｜教案在线预览

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13《歌唱二小放牛郎》的第二课时教案教学内容: 13 《歌唱二小放牛郎》的第二课时学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课8个生字,8个字只识不写;理解由生字组成的词语。3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。教学课时:本课用两课时,此教案为第二课时。课时目

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 歌唱二小放牛郎

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2018-05-30 16:18:00

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学校：灵山县武利镇大黎小学

13 歌唱二小放牛郎设计意图

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关键词：13 歌唱二小放牛郎设计意图

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13《歌唱二小放牛郎》的第二课时教案

教学内容: 13 《歌唱二小放牛郎》的第二课时

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课8个生字,8个字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。

教学课时:本课用两课时,此教案为第二课时。

课时目标:有感情地朗读背诵课文;学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。

重点、难点:朗读课文;学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。

教学过程:

一、复习检查

1、认读生字。

2、认读词语。

3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢?

二、细读课文,学习第一小节,体会人们对王二小的怀念之情。

1、自由读第一小节,带着什么样的语气来读?说说你读懂了什么。(人们看见牛儿在山坡上吃草,就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小,心里很悲痛,非常地怀念他。)

2、指名说,你是从什么地方看出来的?

3、谁能读出来?指名读,齐读。

三、学习第二至第五小节,体会王二小的机智勇敢和敌人的凶残无情。

过渡:王二小为什么会被敌人杀害了呢?

1、仔细地看看图,认真读一读课文二至五小节,思考上述问题。

2、小组讨论。

3、全班交流。相机理解词语、句子,你能从这些词语中读出什么?

1)“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么,当时的情况如何?

2)“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样?“假装顺

从”、“自有主张”说明什么?

3)“埋伏圈”是什么?当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样?王二小心里呢?

4)敌人明白上了当以后是怎么做的?从中可以看出什么?

5)想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样?他们会怎么做?(在理解的基础上一定要让学生多读,把自己感悟到的读出来。)

4、齐读二至五小节。

思考:学习了二至五小节,你觉得王二小是一个怎样的人?敌人呢?

四、学习第六小节,体会人们对王二小的歌颂。

1、王二小牺牲以后,老乡们怎么样?他们是怎么做的?齐读最后一小节。

2、指名说一说。

3、“这动人的故事”指的是什么?

4、老乡们为什么要歌唱王二小?

5、再次读课文最后一小节。

6、课堂小练笔。(填空题)

五、感情升华

指导朗读全文,体会王二小的机智勇敢的优秀品质。

六、引导背诵课文

1)听《歌唱二小放牛郎》。

2)激励背诵,听了歌曲,你发现了什么?

3)练习学唱歌曲,背诵课文。

七、拓展延伸

抗日战争中像王二小这样的英雄还有许许多多,你认识有谁?正是他们的流血牺牲,才换来了我们今天的幸福生活。面对我们今天的生活,你想说些什么?

板书:

13、歌唱二小放牛郎

王二小机智、勇敢

敌人凶残、无情

关于本教案的常见问题

Q：13 歌唱二小放牛郎设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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