C教学设计及教案分析｜教案在线预览

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Unit 4 Where is my car?Part C Story time授课人:蒙瑞年级:三(3)班时间:2018年4月26日教学目标:1.能够在图片和语境的帮助下认读句子,并且能够以文段中的句子为范本,回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。2.能灵活运用句型“—Where are y

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所属课文：C

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2018-05-03 20:13:00

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学校：册亨县者楼镇田坪小学

C教学设计及教案分析

未知

2018-05-03 20:13:00

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关键词：C教学设计及教案分析

正文

Unit 4 Where is my car?

Part C Story time

授课人:蒙瑞年级:三(3)班时间:2018年4月26日

教学目标:

1.能够在图片和语境的帮助下认读句子,并且能够以文段中的句子为范本,回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。

2.能灵活运用句型“—Where are you ? in/on/under the …? 。教学重点:

1.能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。

2.能听、说、认读单词 behind 。

教学难点:

学生能够认读Story time及分角色读。

教学准备:

教学光盘、教学课件、教学用具。

教学过程:

(一)热身(Warm up):

1.Part B Let’s do 师生一起边读边做出相应的动作。

2.出示课件利用猫在箱子里的不同位置,进行提问。如:

T:Where is the cat?

S: It’s in/ on/ under the box.

（二）新课呈现（Presentation）：

1、教师拿一支笔和一只盒子，通过复习 in on under ,引入behind。

2、播放光盘，学生带着问题听录音，思考：Where is Zip?一边听，一边理解图片中所列出的问题的意思。

3、师生核对答案。教师播放光盘，学生跟读，然后学生以全班齐读、分组读、个人读的形式朗读问题。

（三）巩固与拓展（

Consolidation and extension

1.完成Let’s check版块。

（1）展示Listen and tick（√） or cross（X）部分的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容。

（2）教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。

（3）核对答案，并重新播放录音。

（4）教师引导学生阅读Look and tick（√）部分的图片，并根据图片，选择正确的描述。

（四）家庭作业（

Homework

1、把Story time 读给家长听。

2、通过汉语意思及首字母提示完成句子。

板书设计:

Unit 4 Where is my car?

Part C story time Where are you ? In / on/ under the …?

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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