数豆子教学设计第一课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

数豆子教学设计第一课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：数豆子教学设计第一课时

正文

《数豆子》教学设计

教学目标:

1、会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、体会各数上的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3、进一步积累估数经验,初步发展数感。

教学重难点:目标1、2

教学过程:

一、导入

师:孩子们,今天这节课啊淘气和笑笑也来了,你们看,他们正在做什么呢? 生:数豆子。

师:那咱们帮他们一起数一数好不好?

生:好

师:好,那咱们帮他们一起来数豆子。

二、自主探究,体验领悟

1、估数

师:孩子们看,老师拿了一盒豆子,你估计一下大概有多少粒呢?

生汇报。

师:孩子们像这样我们感觉出来的这一盒豆子有多少粒,而不是数出来的,就是估计。估计出来的数啊不一定和数出来的数相同。那要想知道这一盒豆子到底有多少粒,该怎么办呢?

生:数一数。

师:数豆子,50粒。

师:孩子们看,老师把淘气和笑笑抓好的豆子带来了。这是淘气的,你估计一下大概有多少粒呢?

生:估数

师:咱们来数一数吧。板书:二十八

师:咱们再来看一看笑笑抓的豆子吧。谁能猜猜有多少粒呢?

生:估计数字。板书:二十二粒。

师:找同学抓豆子,估计数字,板书:随机。

2、拨数、写数。

师:(介绍计数器;孩子们这个你认识吗?)

拨数:那我们一起看一看怎么在计数器上拨28这个数字呢?

拨数的时候我们一般都从高位拨起,,28是一个两位数,那我们就从要从十位拨起。十位上的一个珠子代表1个十,那二十,就在十位上拨2个珠子。个位上的1个珠子代表1个一,那28,个位上的数是8,我们就要在个位上拨8个珠子。写数:写数的时候我们也是从高位写起,看28这个数,十是高位,十位上有2个珠子,代表2个十,就在十位上写2;个位上有8个珠子,代表8个一,就在

个位上写8,这个数就写作28.(板书)

师:老师说出一个数你能拨出它吗?22.找生拨数,。

这个数的十位和个位上的数都是2,表达的意思是一样的吗?

生:不一样。十位上的2表示2个十,个位上的2表示2个一。

师:谁能写出这个数。

师:看这个数(学生随机)

3、认识数位“百”

师:孩子们,你们可真棒!下面老师再说几个数,你来拨一拨好吗?

拨数:97、98、99.

出示:100该怎么拨呢?

生:99再添一就是100了。

生:100表示10个十,可以在十位上拨10个珠子

生:我们拨10的时候不是在个位上拨10个珠子,而是在十位上拨一个珠子。同理100也不能在十位上拨十个珠子,应该向前进一位拨一个珠子。

师:表示100时,在百位上拨一个珠子就可以了。在计数器上,一个数从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。在百位上的一个珠子表示一个百。写的时候,数位上没有珠子我们就用0来代替。

4、用不同的方式表示同一个数。

师:刚才,刚才我们在计数器上拨出的珠子表示出了“28”,孩子们看,这些表示几?

生1:表示28,每一条是10个方块,两条就是20个方块,另外还有8个,所以表示28.

生2:表示28.一个大球代表10,每个小球代表1,也能看成是28.

师:你们能用自己喜欢的方法表示34吗?

生汇报。

做闯关游戏练习。

总结:孩子们,这节课我们学习了100以内数的读法和写法,我们知道了不论是读还是写都要从高位起,课下希望大家多多练习,把知识掌握牢固。

板书:数豆子

读作写作

二十八28

二十二22

资料摘要

数豆子教学设计第一课时

数豆子教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_72

配套课件

数豆子PPT课件和名师教学视频（文字实录）

数豆子课件优秀推荐(共2页)

数豆子PPT课件和教学设计(共4页)

数豆子PPT课件和教学内容分析(共4页)

数豆子优秀说课稿课件(共2页)

数豆子国家优质公开课件(共2页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？