识字5 台湾 宝岛 日月潭教案和学案内容

识字5

(主备人:鲁亚娟)

【教学要求】

1.学会本课生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

2.能连贯地朗读韵文,感受台湾的美丽风光和一脉相承的中国文化。

【教学时间)】

两课时

第一课时

一、导人

出示词语“台湾”。

看,(出示中国地图)这是中国地图,你能找到台湾在哪里吗?

(认识台湾在我我国的位置,知道台湾是我国的一个省)

二、读懂读好韵文

1.小朋友都知道了台湾是中国的一部分。

出示词语:宝岛

你知道为什么把台湾岛称作宝岛吗?(丰富的物产)

2.宝岛台湾不仅物产丰富,风景更是迷人,那里有著名的风景区,我们一同去那里走走看看。

相机出示:日月潭野柳垦丁阿里山

(1)日月潭:你知道为什么叫日月潭吗?(日月潭是台湾省最大的湖,湖中有一个小岛,叫“光华岛”,这个岛把湖水分成两半,岛的东北面湖水形圆如日,称日潭,西南南面湖水弯弯形如月,称月潭,统称日月潭)关于日月潭,还有一个美丽的传说,你知道吗?

(2)野柳:台湾的野柳是一处被海浪雕塑形成似人像物的各种奇特形状的海岸,海滩上奇岩怪石密布,种类繁多,各尽其妙。最为人们称道和熟悉的是凸起于斜缓石坡上高达两米的“女王头”石。此外还有仙女鞋、梅花石、情人石、卧牛石等,这里的海蚀石乳、风化岩、豆腐岩等许多景色都是引人入胜的美景。

(3)垦丁公园:垦丁是台湾唯一拥有海洋和陆地的公园,是台湾本岛唯一的热带地区。垦丁还被称为是台湾的天涯海角。

(4)阿里山:是台湾省的著名旅游风景区。山虽不算高,但以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰名中外。阿里山铁路有70多年历史,途经热、暖、温、寒四带,景致各异,搭乘火车如置身自然博物馆。

(5)指名读好第一、二行词语。

3.学习第三、四行词语。

(1)小组学习讨论交流:你知道这两行词语的意思吗?

结合自己在电视上、生活中看见的中华习俗,说说自己对“妈祖”和“关帝”的了解,再

通过观看图片了解台湾的故宫博物院的馆藏珍品,理解“博物院”的意思。(2)以小组为单位进行汇报。

关于“金门”:位于台湾海峡西部,与大陆最近处仅2310米。金门法理上由福建省泉州市管辖,实际仍然为台湾地区管辖。

(3)读了第四行词语,你能想到什么?又能想到哪些词语和诗词?(可以结合自己背诵的古诗词,体会中秋夜月儿圆,以前海峡两岸的亲人却不能团圆的相思之情) (4)观看图片,想想现在海峡两岸人们的友好往来,能读出本是同根生的中华儿女可以团圆、共度中秋的温馨感受吗?

指名一行一行地读,读出画面,读出感受,再在整体朗读中形成对宝岛台湾的整体认识。

三、熟读词串,感受节奏

四、记字形

学会用熟字记生字的方法去记字形。

第二课时

一、复习检查

1.抽读词语。

2.开火车朗读。

3.齐读。

二、诵读韵文

读出宝岛台湾风景美丽,人们期盼祖国统一,骨肉团圆的美好愿望来。

1.四人一小组诵读交流。

2.指名朗读。

3.齐读

三.指导书写

1.分析字形,学习书写。

仔细观察生字字形,整体把握每个生字各部件之间的组合情形,注意字在田字格中的布局,书写要美观。

阿:字形不难记,写的时候要注意,左边(左耳)要高,右边(可)比左耳写得要低。祖:是左右结构的字,示字旁,右边是个“且”。

关:用“天”这个熟字来记生字。

帝:用熟字“旁”来记生字“帝”。写的时候注意中间的禿宝盖要宽一些,下面的“中”写的时候要注意第一笔和第二笔的竖画要短一些。

院:左右结构,左窄右宽。

2.看笔顺图,记忆生字。

3.教师范写生字。

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。