习作教学设计范文

橘子观察作文教学设计

1、学习由表及里,由整体到局部的顺序观察事物。

2、学习运用观察方法对事物的形状、颜色、大小、味道、用途等特征进行观察。

3、能具体完整表达自己的观察感受。

教学重难点:按照由表及里,由整体到局部的顺序观察橘子,并表达观察感受。

一、游戏导入(5分钟)

1、今天老师还给大家带来的“朋友”,转身在黑板上画个圆圈。请你猜猜我是谁?(请三个孩子说,第二个开始用上“扁圆形的”,预设:什么形状的物品?第三个用“胖乎乎”的。预设:如果人的脸扁圆的,你会说这个人?)

2、(还是可以再画几笔,边画学生就肯定会变猜)。请同学们仔细观察老师的动作,看谁最先猜出是什么?老师今天带来的朋友是,出现橘子。(橘子。板书:橘子)怎么样的橘子?(可爱的橘子,胖乎乎的橘子,酸酸甜甜的橘子)

3、请你把刚才所听,所看,所想写在纸上。

二、观察橘子的外表(10分钟)

1、师:这节课我们就一起来观察橘子。

2、我们前面课文中学过哪些观察方法呀?

预设:用眼睛看橘子的形状、颜色、大小,用手摸橘子的表皮,用嘴巴尝尝橘子的味道,用鼻子闻闻橘子的气味。(部位的简笔画对应特征)

3、拿出颜色各异的橘子。师:这些橘子颜色一样吗?生:不一样。要你来选个橘子,你会选什么颜色的?挑选的理由是?(预设:没熟透的橘子更酸,熟透了的橘子更甜)师:你是的挑选橘子的能手,能从颜色上判断橘子的味道。请你用“先……随后……最后……”说说橘子表皮颜色的变化。(奖励一个熟透了的橘子)

4、拿出大小不一的橘子。师:谁还想要橘子?你选哪个?(生:我选大的,它有多大?师:只剩个小的了,谁要?它多小?预设:大的有多大?小的有多小?)给出开头补空。接着,老师从袋子里掏出了两个大小不一的橘子,大的……. 小的…….

5、你们表现这么棒,好多的橘子朋友要到你们身边去了。(以小组为单位,分发橘子)摸摸橘子的表皮,有什么感觉?补空:橘子的表皮布满了大大小小的孔,看上去……摸上去……

过渡:刚才同学们观察了橘子的外表,观察得非常仔细,想尝尝他的味道吗?

三、品尝橘子的味道(5分钟)

别着急,这么可爱的橘子,我们得剥得漂亮点。接下来,我们来个剥橘子比赛。(十秒钟,决定小组里谁来剥。)比赛前,随机采访:小

组选择选手的理由,选手的心情)布置要求:其他同学仔细看小组同学剥的动作,表情。活动后随机采访:参赛选手的所做所想,观看者的所看所想。

1. 赛美:觉得自己的橘子皮最美的同学站起来。用上“像……” “犹如……” “像……像……又像……. ”

2. 闻闻,现在教室里是什么气味,你什么感觉?

3. 说说现在你看到的橘肉部分,你看见了什么?又想到了什么?

你的想象真丰富,奖你一片橘子。

谁还想来一片?(再请一个孩子,说橘瓣,橘子子的样子。) 4. 品尝橘子

师:你准备怎么个吃法?(预设:1、生:整片塞进嘴里。师:可见你有多馋了。2、最

文雅的吃法,一般品尝师都这么吃:轻轻咬开。让学生按自己的吃法吃一片,说感觉,再用

后一种吃法吃一片,说感觉。

5. 补充填空。轻轻咬开它……. 如果一口气塞进一两片,两三片……小结:我们刚刚运用我们的眼睛看,鼻子闻,手摸观察的橘子的外表,还用嘴巴品尝了它的

味道,在这个过程中孩子们展开了丰富的想象。(小节部分可以把观察方法渗透进去)

四、小组合作学习,完成表格(15分钟)

1. 接下来请大家完成表格内容, 每个学生一张。(5分钟)

2. 小组交流,说一说。

3. 展示表格,根据表格来说一段话。可以出示开头:这是一个它 . (也可以出示一些描写颜色、形状、味道的词语)

4. 点评:有没有按一定顺序说,从哪几个方面说。

五、说用途(2分钟)

1、橘子可全身都是宝哦。你生活中听到过,或用到过?

2、补充资料。(板书:耳朵-----听)

六、说感受(3分钟)

1、这节课我们观察了橘子,你有什么感受?说说,写写。

2、小结:今天我们学习了观察橘子的方法,也可以用这种方法观察其他水果。把自己观察

到的以日记的形式记录下来,写上感受,就是一篇观察日记了。

3、老师再送给大家一份礼物。出示:评价修改表格。请同学们自己对照表格,实事求是的

给自己评星,也可以找同学、老师或家长给你评星。大家的评价总星就是你的最后得分。

七、板书设计

可爱的橘子

观察方法

眼——看

鼻——闻观察顺序:表——里整体——局部手——摸

观察内容:形状、颜色、大小、味道、用途嘴——尝

耳——听像…... 犹如…… 像……像……又像……