5 苹果里的五角星课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 苹果里的五角星课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 苹果里的五角星课件配套优秀公开课教案设计

正文

苹果里的五角星(第二课时)

白湖镇西城小学余念念

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解词语,会用“清晰、魅力“造句。

3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识,激发创造潜能。

教学重难点:理解什么是“创造力”。通过故事受到启发,敢于打破常规。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、大家看,屏幕上的字都能认识吗?你能读好它们吗?男生读,女生读。

2、我们一起来读读吧。

二、切苹果前

1、第一段中,从“常客”一词中可以看出什么?“每天、都要”说明?由“我要让你看看里面藏着什么”自然的过渡到下一段。

2、“我”知道的是什么?可小男孩是怎么做的?

3、“通常”是什么意思?我们通常的切法是什么呢?请大家快速从文中找出来,并出示图片。

三、切苹果时

1、对,“拦腰切下去”。那是怎样的一种切法呢?有同学要为我们演示一下吗?拿出纸和笔,用虚线画出来。画好后,出示课件图片。

2、你是不是也有了和小男孩一样的发现,谁来读读看这个发现?

3、小男孩把切好的苹果举到我的面前。从这个“举”字中可以看出什么?板书:兴奋自豪得意

4、学完这三段,请大家看大屏幕。你觉得括号里填上什么样的词语比较合适呢?开动你们的小脑筋吧!

四、切苹果后

1、“循规蹈矩”本意是什么?板书:循、蹈:遵循,依照。规、矩是定方圆的标准工具,借指行为的准则。(原指遵守规矩,不敢违反。现也指拘守旧准则,不敢稍作变动。)循规蹈矩的做法是怎样的一种做法呢?

2、苹果切开后,我的心情是怎样的。这前后,我的感情有什么样的变化?

五、情绪激发

1、“第一次这样切苹果的”,是指拦腰横切,那这一句中两次用了“也许、出于“,这表示什么?

2、是猜想就不能确定原因,接着说的就是确定的内容,请一起读下面三句话。这三句话讲“我”深有感触,这感触共有三层意思。

3、“魅力”本意是什么,这里指什么?这“鲜为人知的图案”是指什么东西?为什么说“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”?可见,使我深有感触的第一层意思是这苹果中的魅力。

4、这句话中用了三个“传”字,想想”我”的感触第二层是什么意思?

5、这个魅力,不仅指大家感到新奇有趣,还有更深一层的意思,试着用自己的话说一说第三层意思。

6、什么叫“创造力”?人的创造力来源于什么?请用文中的话说一说。

7、什么叫“往小处说”?说是从具体小事上说,那么往大处说又怎么说呢?

8、往大处说呀,创造力的产生,在于一个人敢于前人的观点,打破自身的局限,哪怕是小事,也能用另一种新的方式进行思考和实践,才能有所发现,创造。

9、你们身上有没有创造力呢?在平常的学习上、生活中没你们是否也能用新方法,从新角度来思考问题呢?(出版报、写作文……)

10、出示名言警句

(1) 好奇心是学者的第一美德。——居里夫人

(2) 我最怕/人们睁开眼睛/毫不惊奇/对白昼习以为常/活着/不追求童话的幻想/而出入。——罗日˙杰斯特文

(3) 健康的好奇心会帮助你消除无知。

六、作业布置

小男孩不仅让作者大受启发,而且深深影响了我们,从他切苹果的方法中中,你想到些什么?今天的日记请完成这个作业。

资料摘要

5 苹果里的五角星课件配套优秀公开课教案设计

5 苹果里的五角星课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14996

配套课件

5 苹果里的五角星PPT课件和优质课教案整理

5 苹果里的五角星课件国家一等奖课堂实录

5 苹果里的五角星优秀公开课课件

5 苹果里的五角星教案PPT课件

5 苹果里的五角星教案PPT课件

5 苹果里的五角星教案PPT课件

相关文档

10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容

1 走，我们去植树国家优质课一等奖

6 最佳路径教案范文

4 古诗两首教学实录与评析

2 第一朵杏花教学设计第一课时

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？