简单随机现象和等可能性PPT专用课堂实录内容

《可能性》导学设计

教学内容:人教版五年级上册第44页例1及相关练习

教材分析:

本单元要求学生通过学习来体验事件发生的可能性,对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡。不但能用“一定”“不可能”“可能”等恰当的词语来表述事件发生的可能性,而且知道事件发生的可能性的大小。

课标要求:

《课标》指出:“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”所谓“经历”,是指“在特定的数学活动中,获得一些初步的经验”。因此,要“经历”就必须有一个现实的活动情境,让学生在熟悉的情境中,联系自己身边具体的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数学知识的含义,认识数学与生活的密切联系。

学情分析:

五年级的学生已具备了一定的自学能力,能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断。所以本节课中,应多为学生创造自主学习的机会,让他们主动参与、勤于动手,从而乐于探究。

学习目标:

1、体验事件发生的可能性,并能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述随机事件发生的可能性。

2、经历猜想、实践、验的过程,提高判断、推理能力。

3、感受生活与数学的密切联系,体会学习数学的乐趣。

教学重难点:

教学重点:通过活动让学生充分体验随机事件发生的可能性。

教学难点: 通过活动让学生充分体验随机事件发生的可能性。

导学过程:

一、游戏导入

猜猜硬币在哪只手里

1、教师将硬币握在手里,并在背后交换位置,让学生猜一猜硬币在哪只手里,说一说你能确定吗?

2、教师打开没有硬币的手,再让学生猜一猜硬币在哪只手里,说一说你能确定吗,为什么?

3、揭示课题。师:“在生活中有些事件的发生是确定的,有些是不确定的,今天我们一起来探究事件发生的可能性。

设计意图:引起学生的学习兴趣,引发求知欲。

二、探究新知

观察课件出示主题图

活动一:

1、同学们用抽签的方式表演节目,能先确定自己表演什么节目吗?有哪些可能?

2、师:老师现在拿出三张卡片,上面分别写着“唱歌”“跳舞”“朗诵,现在选三名学生依次上来抽签,他们能抽到什么呢?

①桌上有3张卡片时的抽签情况

师:第一名学生能确定抽到什么节目吗?他可能抽到什么节目,请说出所有可能的结果。

预设:有三种可能,唱歌、跳舞、朗诵

让第一名学生抽签,展示抽到的结果,填写报告单。

预设:第一名同学抽到跳舞

②桌上剩2张卡片的抽签情况

师:第二名学生能确定抽到什么节目吗?他可能抽到什么节目,请说出所有可能的结果。

预设:有两种可能,唱歌、朗诵

师:他不可能抽到什么,能确定吗?

预设:不可能抽到跳舞,能确定。

让第二名学生抽签,展示抽到的结果,填写报告单。

预设第二名同学抽到朗诵

③桌上剩1张卡片的抽签情况

第三名学生能确定抽到什么节目吗?为什么?

预设:能确定,因为跳舞和朗诵被抽走,所以第三名同学抽到的一定是唱歌。

1、小结:通过刚才的抽签活动,你发现了什么?

预设:事件发生如果是确定的,可以用“不可能”“一定”描述,事件发生如果是不确定的,可以用“可能”描述。

活动二：

1、教师拿出抽奖盒，里面有红、黄、蓝、绿四枚棋子，规定：抽到绿色棋子为中奖，在抽之前先猜想自己会抽到什么，再用“一定”“不可能”“可能”说一句话描述自己会抽到的情况。

2、如果让你设计，怎么样才能让自己一次就中奖？

课件出示课本第49页“生活中的数学”。

师：请同学们试着说一说生活中的确定现象和不确定现象。

三、 及时巩固

1、 判断下列事件是否可能（一定的打“√”不可能的打“×”可能的打“△” ）

①三天后下雨。 （ ）

②爸爸的年龄比儿子的大。 （ ）

③小明跑完500米只用了1秒。 （ ）

④地球绕着太阳转。 （ ）

2、 按要求涂一涂。

摸出的一定是蓝色

摸出的不可能是黄色

摸出的可能是粉色

四、

小结

学习了这节课，你学到了什么？

预设：我学会了能用“一定”“不可能”“可能”来描述事件发生的可能性。

《可能性》导学案

学习目标

1、体验事件发生的可能性，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述随机事件发生的可能性。

2、经历猜想、实践、验的过程，提高判断、推理能力。

3、感受生活与数学的密切联系，体会学习数学的乐趣。

导学过程：

（一） 预习导学

做游戏：猜猜硬币在哪只手里。

（二） 探究新知

活动一

课件出示主题图：联欢会抽签表演节目

1、同学们用抽签的方式表演节目，能先确定自己表演什么节目吗？有那些可能？

2

3

（师友交流，准备展示）

活动二

1

、教师拿出抽奖盒，里面有红、黄、蓝、绿四枚棋子，规定：抽到绿色棋子为中奖，在抽之前先猜想自己会抽到什么，再用“一定”“不可能”“可能”说

一句话描述自己会抽到的情况。

2、如果让你设计，怎么样才能让自己一次就中奖？

（三）

及时巩固

1

、判断下列事件是否可能（一定的打“√”不可能的打“×”可能的打“△”

）

①三天后下雨。

（

）

②爸爸的年龄比儿子的大。 （ ）

③小明跑完500米只用了1秒。 （ ）

④地球绕着太阳转。 （ ）

2、按要求涂一涂。

摸出的可能是粉色（四）小结

学习了这节课，你学到了什么？