我的发现•日积月累课时教学实录｜教案在线预览

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《和我们一样享受春天》教学设计一、对话春天导入新课1、同学们,春天已经悄悄来到我们身边,我们正沐浴着春光,坐在明亮的教室里幸福地学习,那么你眼中的春天是怎样的呢? (百花齐放、万物复苏、生机勃勃……)2、是啊!春天是美好的,充满着生机与希望。今天让我们一起来学习一首诗歌。(生)齐读课题《和我们一样享

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-04 15:18:00

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学校：灵璧县渔沟镇白马小学

我的发现•日积月累课时教学实录

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2018-04-04 15:18:00

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关键词：我的发现•日积月累课时教学实录

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《和我们一样享受春天》教学设计

一、对话春天导入新课

1、同学们,春天已经悄悄来到我们身边,我们正沐浴着春光,坐在明亮的教室里幸福地学习,那么你眼中的春天是怎样的呢? (百花齐放、万物复苏、生机勃勃……)

2、是啊!春天是美好的,充满着生机与希望。今天让我们一起来学习一首诗歌。

(生)齐读课题《和我们一样享受春天》

二、初读感知理解悟情

1、这是一篇略读课文,(出示阅读提示),根据阅读提示,这节课我们把学习任务分成四个活动。

2、活动一:自主学习,我能行。要求:①自由朗读诗歌,读准字音,读通顺,读流利,同时留意诗句间的停顿。②画出不懂的词语,通过查字典、联系上下文、找近义词等方法,尝试理解。③想一想,每一节诗主要讲了什么?

3、检查学习情况。

4、活动二:我的学习卡要求:在书上用直线标出原来宁静美好的句子,用曲线标出遭受战争破坏后景象的句子,并完成表格。三、诵读感悟体会入情

(一)走进春天体验美好

1、原来的一切是多么美好,引读四句话:A、蔚蓝色的大海,是——海鸥的乐园。B、金黄色的沙漠,是——蜥蜴和甲虫的天

下。C、蓝得发黑的夜空,属于——星星和月亮。D、绿茵茵的草地,滚动着——欢乐的足球。

2、同学们的朗读,让我们看到了大海,看到了沙漠,看到了夜空,看到了草地,也享受到了大自然带给我们的欢乐、自由、美好与幸福,这不就是春天吗?

(二)走出春天抒发情感

1、多么美好的景象啊!但是,你看(出示战争后的大海、沙漠、夜空、草地的图片),到底是什么,打破了这梦幻般的春天?

2、引读第1—4小节。

3、在这里作者用哪两个词把原状和现状连接在一起?是呀,原先的景物是那样美好与宁静,而现在却是这样凄惨与荒凉,诗中通过“本来、可是”使情感发生了巨大的变化。

4、把这前后决然不同的两种景物放在一起写,这种写法叫什么?(对比)

5、所以我们也要读出这种对比与转折的语气。原先的美好景象用什么样的语气读?(欢乐)而遭受战争破坏后的景象用什么语气读呢?(悲伤、痛惜)

6、指名读、男女分读

7、师引读:A、……再也不是,生接读——海鸥的乐园B、……再也不是,生接读——蜥蜴和甲虫的天下C、……再也不属于,生接读——星星和月亮D、……再也不会,生接读——滚动着欢乐的足球

8、(出示四个句子)“这究竟是为什么?” 你说这究竟是为什么?(残酷的战争、无知的人们、贪婪与残暴、掠夺与侵略)9、是的,正当我们享受着春天的时候,却有许许多多的孩子饱受着战乱之苦。他们在战争中失去了家园,失去了亲人,失去了原本属于自己的幸福,甚至失去了如花一般灿烂的生命!(出示战争的图片和资料)

四、小结:这就是我们想要的春天,这就是我们祈盼的春天,这就是我们呼唤的春天。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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