习作优质课教案推荐

人教版四年级下三单元《习作》

松江小学姜凤玉教学目标:

1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题,将在综合性学习活动中的发现或积累的资料运用本组课文中学到的方法有条理地写下来。

2、激发学生的习作的兴趣,培养学生观察、想象等思维能力。

教学重难点:选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。

教学准备:学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。

一、谈话导入

在学习了第三组课文之后,我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示,我们进行一次学习成果汇报交流。通过交流,开阔了大家的眼界,丰富了知识。今天我们将要学习怎样将我们自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来。同学们,你们准备好了吗?

二、方法引路,一气呵成--轻舟已过万重山

(一)揭晓写作内容:

师:多么有意思的经历啊!根据刚才的学习讨论,同学们想不想把他用笔记录下来啊?

写作内容:(课件出示)

围绕“大自然的启示”选择自己最感兴趣的内容,自己拟定一个题目,记录下自己的发现、感受。或者写一写你从动植物身上得到启发与发明;也可以写本次活动的经过或心得。

师过渡;那你觉得要怎样做才能把这篇作文写好?生述说

预设:先搭架子(框架)

(二)写作提纲(课件出示)

理清写作思路:

1.拟定题目:《》

2.习作提纲

观察了什么?

发现(想发明)什么?发明了什么?

得到什么启示?

师过渡:架子已经搭完,我们往里面加内容了吧?

(三)方法引路:(课件)

1.选材上:

(1)通过描述观察中发生的一件事,揭示自己得到的启示。如《自然之道》、《生命生命》

(2)通过收集资料研究一种自然现象,揭示自己得到的启示。《黄河是怎样变化的》、《沙漠也能出奇迹》

(3)通过发明创造、揭示人类从中得到的启示。《蝙蝠和雷达》、《人类的老师》《蝴蝶翅膀与防伪纸币》

2.写作人称上:用第一人称来写

3.开头建议

师:好的开头是成功的一半。课下,大家积累了很多有关文章的开头。可以结合丛书跟大家分享一下。

(1)开头点题,突出中心

如:丛书《动物对人类的报复》开头

人类往往对自己的仇人有强烈的报复心,许多动物也是如此。

(2)疑问式开头,自然引起下文

如:丛书《蝴蝶翅膀与防伪纸币》开头

蝴蝶翅膀与防伪纸币?它们有什么关系?这不是风马牛不相及的事吗? (3)引用俗语开头,生动,自然

如:本单元的日积月累的一些气象谚语,如果你这次的观察与气象有关,开头可以用。

4.结尾

有头有尾的文章才是完整的文章,那懂得了开头的技巧。作为结尾,你有哪些建议可以提供给大家?

(1)如丛书《沙漠也能出奇迹》

最大化地利用,使不起眼的沙柳不仅起到了改造沙漠的作用,还支撑起沙漠理的两个支柱产业。其实,大自然不会亏待人类,即使是沙漠,只要不缺少发现和智慧,奇迹照样能创造出来。

(得到启示,升华主题)

(2)《小蚂蚁的力量》结尾

一只蚂蚁是微不足道的,一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理:团结就是力量。(总结全文,揭示中心)

(3)《蝴蝶翅膀与防伪纸币》结尾

现在回过头来再来看看,蝴蝶翅膀与防伪纸币有没有关系呢?(反问句结尾,加重语气)

(4)《大自然的启示》结尾

原来植物身上也有这么多学问呀!(总结全文,简洁自然)

5. 如何使得文章更加生动、自然呢?(课件)

(1)抓住特点

(2)有条理

(3)巧用修辞,增强文章的趣味性、生动性

(4)注意段与段之间的过渡。

(四)、习作目标:(课件)

(1)拟定题目:题目应新颖。

(2)注意写清楚你在观察研究中得到的启示;把过程写具体。

(3)注意开头和结尾以及段与段之间的过渡。

(4)语句通顺、书写工整。

五、学生习作