在数位表中表示数（1课时）第二课时教案

《整理与复习》(p34-36)教学设计

学习目标:

1、通过整理和复习,我能进一步加深对1000以内数的认识。

2、我能积极思考、主动回答问题。

教学重点:让学生在整理与复习的过程中巩固、提高。

教学难点:交流时,学生能用完整的普通话表述自己的方法。

课前准备:课件

教学过程:

一、出示目标,激趣导入:

1、出示目标,学生明确重点。

2、教师与学生一起玩掷点写数的游戏,讲明游戏规则。教师掷色子,学生在数位表上写数,比

一比看谁写的三位数大。

二、探究新知

活动一:说说“999”

1、适时点拨:“你们知道最大的三位数是多少吗?”学生自主探究,在练习本上写数、读数。指名汇报说想法。预设:学生可能知道答案,但不能用准确的语言描述自己的想法,要多给学生机会。可引导学生用数的组成的知识回答。

2、让学生说说999的相邻数,指名汇报。

预设:顺便让学生说说1000,学生应该有不少自己的认识,比如:它是最小的四位数。这时可适时巩固比较大小的方法:最小的四位数大于最大的三位数,证明:位数越多数越大。而位数相同的情况,先比较最高位,再比较低位。

活动二:比较商品价格的高低

1、学生按照上一环节教师所点拨的比较大小的方法,比较各商品价格的高低,并在书上标上序号。

指名汇报,并说比较方法。

2、复习“多一些”和“多得多”。举例比较:204比135多一些,950比135多得多。

预设:让学生用完整话比较各商品的价格,例如:洗衣机的价格比录音机的价格多得多。

活动三、估计黄豆的粒数

1、学生比较书中三幅图,三人小小组合作,讨论三幅图之间的关系,从而估计出每个杯子中黄豆的粒数。

小小组合作方法:

①小小组成员互说估计方法,力求把话说完整。

②得出结论,把答案写在书上。

2、指名汇报,全班交流。

预设:学生的说法可能各不相同,应鼓励学生用倍数的关系描述各杯中黄豆的粒数。

三、巩固练习

练一练

1题由学生独立完成,汇报时总结:一个三位数中的个位和十位没有数时用0表示,百位不能为0。

2题交流时让学生说说是怎样判断的。总结知识点:算盘中的一个上珠表示5,一个下珠表示1。

3题先自主探究按规律写数,然后小组开火车数数。

4题先由学生自主探究,然后汇报比较方法。

5题教师指导题意,学生按要求自主组数、排列大小。汇报时重点说排列方法。

四、课题总结

教师表扬课上积极思考,主动回答问题的学生。

课后反思: