1 走，我们去植树优秀公开课教案

1 走,我们去植树

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

2.能具体感受课文描述的情境,感悟课文重点句子的意思,体会植树造林绿化祖国的重要意义。

3.进行语言训练。

教学重点、难点:能有感情朗读、背诵课文,具体感受课文描述的情境。教学准备:相关课件

课时安排:一课时

教学过程:

预习作业:

1.自学生字词。

2.读通顺课文。

3.搜集有关植树造林的图片和资料。

一、导入新课

1.出示插图。

2.春天是万物复苏的季节,是植树造林的季节,同学们——(学生齐读课题,要求:声音洪亮,语气高昂)

二、检查预习,明确目标

1.听写词语。

音符版图沟渠回荡乖乖植树

2.说说课文写了哪两个方面的内容?(同学们植树的热情高、植树造林的好处多)

3.明确目标:这节课我们就要通过朗读,感受同学们植树的热情和植树造林的好处。

三、精读课文,感悟情感

(一)感受植树的热情(第一、二节)

1.自由读。

2.引导想象孩子们植树时的欢乐情景,要能把文字变成一幅幅画面。

让学生谈谈自己的体会,描述看到的画面。

3.指导朗读。

到处都看到有孩子们植树的身影,到处都听到孩子们银铃般的笑声,让我们也来分享他们的快乐吧!

读给同桌听。指名读。

4.练背。

5.引导学生露一手。

出示小黑板,引导学生把诗句补充完整。

胸前飘着鲜艳的红领巾,

脸上露出甜蜜的笑容,(或:洋溢着甜甜的笑容)

提(或拎)着水桶,

扛着铁锹,

带着树苗,

春风,轻轻地吹,(或轻拂着我们的脸庞)

小鸟,欢快地在前面带路。(或为我们引路)

荒滩,有我们忙碌的身影,

沟渠,有我们清脆的笑声,(或欢乐的笑声)

山坡上,留下了我们的足迹,

公路边,成行的小树在向我们点头微笑。

(或:山坡上,小树犹如排列整齐的卫兵,

公路边,小树好像等待检阅的仪仗队。)

(二)感悟树木的好处(第三、四、五节)

1.同学们,森林与我们的生活息息相关,你能照样子填空吗?

森林是氧气厂,是(空调器),是(蓄水池),是(防风墙)。

2.那么,作者是怎样写的呢?

(1)要求学生默读三到五节,画出自认为重要的句子。

(2)交流:

①质疑:为什么说“一棵树就是一座绿色的工厂”呢?

老师讲一个童话故事,引导学生弄懂阳光对树林生长的作用。

故事:有一天清晨,小动物们要到树林里去呼吸新鲜空气,树爷爷拦住了他们,说:“孩子们,早晨林子里的空气不新鲜,你们过一会儿再来吧!”

小动物们很纳闷,这是为什么呢?

一会儿,太阳升起来了,阳光洒在树爷爷身上,树爷爷抖抖身上的绿叶,说:“现在,我的叶子与阳光开始光合作用了。光合作用时,我的叶片就吸收空气中的水和二氧化碳制成养料,同时放出氧气。”小动物们这才恍然大悟。

同学们,你们听懂了吗?(树叶通过光合作用吸进二氧化碳,放出氧气,从而净化了空气,减少了环境污染。空气中对人体有害的气体少了,氧气多了,空气就会更加清新。树木是生产氧气的工厂,所以说……)

②你觉得哪些词句写得好呢?

“染”“叫……让……”

③你最喜欢读哪一节呢?(让大家欣赏)

3.练习背诵。

4.引导学生露一手。(出示小黑板,引导学生补充完整,感悟树木的好处)森林是人类的朋友,默默地为我们服务。

它像制氧机,为我们带来清新的空气;

它像防风墙,为我们挡住肆虐的狂风;

它像美术师,为我们装点美好的环境;

它像遮阳伞,为我们挡住强烈的阳光;

它像空调器,为我们调节气温;

它像消音器,为我们提供安静的环境。

有森林这一绿色长城,

风沙会乖乖低头,不再肆虐;

洪水会服服帖帖,听从指挥;

干旱会老老实实,难以逞凶。

有森林这一绿色长城,

我们的家园生机勃勃(越来越美)

我们的国家越来越富强。

(三)学习第六节

过渡:植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的小朋友一起去植树。

1.齐读。

2.“绿色宝库”指什么?为什么森林是“绿色宝库”?

(因为森林能……能……,所以……)

四、拓展延伸

1.介绍一种树木的名称、外形、作用。

2.介绍有关植树造林的资料。

五、作业设计

1.背诵课文。

2.和家长一起植树,然后“植树”为题,把植树的过程具体写下来。板书设计:

1.走,我们去植树

↓

净化空气

美化祖国

防风固沙