3 月亮湾第一课时导学案

3.月亮湾

教学内容:苏教版二年级下册《月亮湾》第二课时。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。

3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点:

1、指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽景色。

2、感受月亮湾的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

教具准备:挂图,多媒体

教学过程:

第二课时

一、检查复习质疑导学

1、昨天,我们已经初步学习了《月亮湾》,齐读课题。

2、通过昨天的学习还认识了不少生字朋友,你们现在还认识它们吗?山坡倒映月亮湾

桃花朝霞不时

清清的缓缓地绿油油

组内同号读词语,齐读词语。(相机表扬)

3、质疑:这节课,你们还想知道些什么呢?(对有价值的问题及时给予肯定。)

二、合作探究解决问题(一)

自由朗读课文第二自然段,思考:

1、这个美丽的村子为什么叫月亮湾呢?

2、月亮湾究竟美在哪里呢?按照顺序找到相关句子,并有感情地读一读。

(学习方式:独立思考—小组讨论—小组汇报)

小组汇报:

(出示课文第一自然段)课文的第一自然段就是这么说的,谁来读一读。

指名读。你从这一句里感受了什么,知道了什么?

看图感受月牙一样的小河,指名读、齐读。(知道了“月亮湾”这个村名的来历。)

第2句:谁喜欢读第二句?

①读句子。

②重点理解“缓缓地”“饶着”。

“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。

③指名读句子,其他学生闭上眼睛想象。

④听了他的朗读,你好像看到了什么?听到了什么

⑤小朋友,如果你家的前面也有这样一条小河,你最想干什么?

⑥学生边加上动作边读句子。

师:月亮湾依山傍水,这里的山是这样绿,这里的水是这样清,真美呀!谁能用自己的朗读把月亮湾的这幅美丽画卷展现在大家的眼

前?第3句:生谈(1)师看图引说:清清的河水像镜子一样倒映着__________________。

出示课件倒影图(春景、秋景):多清的河水!多美的倒影!这多么像一幅美丽的画卷呀!你们看,一群群鱼儿也被吸引来了。(指导学生重读“清清的、到映”)

(2)比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。(第二句描写得更具体,生(3)理解“倒映”一词时,引导学生与“倒影”进行选词填空:指名读、品读、齐读。

第5句:

A、你读了这一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?你从哪个词可以看出桃花的多和美?

B、出示桃花图:你们看,一大片,一大片粉红粉红的桃花,远远望去,像一片_____________________。

C、朝霞你们见过吗?出示朝霞图与桃花加以比较,说说为什么把桃花比作朝霞,它们有什么相似之处?(读读,画画)

D、到了秋季,这里又会是一番怎样的景象?(引导学生展开想象说一说)

E、谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来,指名朗读。(通过读读、评评的方法,来读好这两句话。

3、谁能找出课文第二段表示方位的词语,然后再读读课文,用自己的话按着一定的顺序夸夸月亮湾村前的美景。(小河、河上、河里、河岸、农田)

过渡:刚才我们欣赏了月亮湾村前的美景,现在让我到村后去看一看,听一听。

合作探究解决问题(二)

自由朗读课文第三自然段,你看到了什么,又听到了什么呢?

学习方式:独立思考---对子交流—小组汇报

村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们,请你去采访一下茶姑娘:你们采茶这么辛苦,为什么还那么高兴?

小组汇报:从“一片”你体会到了什么?(引导学生想象茶树茂盛生长的景象)“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”你又感受到了什么?(表明人民生活的幸福和快乐)教师总结全文,齐读全文。小结:月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。(相机板书:热爱)

小朋友,愿意把这美丽的月亮湾介绍给游客们吗?

三、拓展延伸举一反三

你的家乡哪里最美,试着当个小导游,向大家介绍一下吧。

四、当堂检测达标评价

背诵课文

完成补充习题第2、3题。

板书设计:3、月亮湾

村前村后