16 晚上的“太阳”获奖说课稿｜教案在线预览

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15晚上的“太阳”教学设计教学目标:1、学会默读课文,会复述这个故事2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神,激发学生从小爱科学的思想感情,努力做爱动脑筋的好孩子。教学重、难点理解课文内容,会复述这个故事。第二课时一

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所属课文：16 晚上的“太阳”

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2018-05-24 16:40:00

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学校：郑州市金水区柳林镇第七小学

16 晚上的“太阳”获奖说课稿

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2018-05-24 16:40:00

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关键词：16 晚上的“太阳”获奖说课稿

正文

15晚上的“太阳”教学设计

教学目标:

1、学会默读课文,会复述这个故事

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语

3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神,激发学生从小爱科学的思想感情,努力做爱动脑筋的好孩子。

教学重、难点

理解课文内容,会复述这个故事。

第二课时

一、复习导入:

1、〈出示爱迪生画像〉老师简单介绍一下

2回顾课文内容

二、精读课文:

(一)学习第一自然段:

1、指名读

2、爱迪生的妈妈怎么了?

3、师简介“急性阑尾炎”的医学知识。结合课外知识介绍急性阑尾炎的知识,想象在这种情况下不做手术的后果,

4、在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?指导有感情朗读

5、齐读第一自然段。〈板书:十万火急〉

(二)学习第二、三自然段:

1、学生自读第二自然段,想一想,“在场有几个人?他们的心情如何?他们都有那些表现?”这几个问题,找一找,划一划。

2交流感悟。相机引导。

医生——医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么?

爸爸——- 爸爸无可奈何地搓着手,引导表演体会。、

妈妈-----妈妈呻吟,理解呻吟,体会痛苦。

爱迪生---爱迪生-的焦急、

3指导朗读

4、突然之间,爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?请同学找一找,读一读。

5指导有条理地叙述:集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后。

6教师引导理解(油灯多才能有一定的亮度,镜子大反射的面才比较广,手术才得以进行。)

7、同学们,如果当时你在场,你会说些什么?

(三)学习第四自然段:

1、指名读第四自然段。

2出示爱迪生的话:爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”

4、理解“一本正经”

5、引导理解两个太阳

6指导朗读

(四)学习第五自然段:

三、总结全文:

同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?(正是因为爱迪生从小就善于动脑,积极思考,并且一直这样去做,长大后才有了伟大的发明创造。)

四、学习生字“医”和“性”

(一)观察这两个字的间架结构和关键笔画,指名学生来说一说。

(二)在练习本上练一练,再进行评比。

五、布置作业

1、读读课文,用自己的说说这个故事。2、找找爱迪生发明电灯的故事,,再读一读。3、上网或查资料了解爱迪生其他的发明和对社会的贡献。

关于本教案的常见问题

Q：16 晚上的“太阳”获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 晚上的“太阳”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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