习作教案3

《二十年后回故乡》作文指导课教学设计

重庆市长寿区海棠镇清泉小学贺雪

一、教材分析

《二十年后回故乡》是人教版小学语文五年级上册第二单元的习作训练,是本单元“月是故乡明”这一主题学习的延续.学生通过品读《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》三首古诗词和课文《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》,体会到了作者款款的思乡情,领悟到了作者用人、事、景、物来表达情感的写法,同时也积累了表达思乡之情的语言.在此基础上进行这次习作训练,目的是培养学生热爱家乡的感情,因为美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注.除此之外,还让学生练习把体会的感情与领悟的写法,语言积累与语言实践有机结合起来,以实现教学效果的最优化.

二、教学理念

想象家乡二十年后的变化绝非易事,对于小学生来说,世事变化,岁月沧桑,并不容易体会,他们的想象可能显得稚嫩,情感可能显得肤浅.因此,本次习作教学设计的理念是:以学生的角度出发,以观察现实生活为基础,以情感去点燃学生的生活激情,以变化去激活学生的想象,以精当的点拨教给学生表达的方法。三、教学目标

1、引导学生关注生活,留意家乡现状,以“二十年后回故乡”为内容写一篇想象作文,培养学生热爱家乡的情感;

2、引导学生充分展开丰富、合理的想象,拓展学生的思维;

3、学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自己的习作当中。

四、教学重难点

1、引导学生充分展开想象。

2、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自已的习作中。五、教学过程

一、激发兴趣,积淀思乡情感

1、生诵读思乡怀乡的古诗。

(1)生齐背日积月累。(2)问:读了这些古诗句你有什么想法?

2、有人说,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去……有人说,乡愁是春蚕,啃着绿绿的桑叶,吐着不尽的细丝……是啊,家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?

板书:二十年后回故乡

二、纵情想象,书写二十年“变化”的神奇

1、师:一读这个题目中的“二十年后”,你就知道这次要写的是一篇——生:想象作文。(师板书:想象)

师:这是你们最擅长的了。二十年对于我们每个人而言都是十分漫长的,漫长到足以让我们周围的一切发生翻天覆地的变化!二十年到底有多长,请看大屏幕。(出示重庆渝中半岛二十年前后的对比图片)

2、师:这是我们所处的城市重庆、我们的家乡二十年来的飞速发展。两张图片

一比较,你发现二十年带给重庆城什么变化?(繁华、绿色环保)

(出示长江大桥前后的对比图片)

3、师:两相比较,发现什么?(四通八达、便捷)

师:这就是二十年,二十年可以发生这样的沧桑巨变。

(出示城市公共设施二十年前后的对比)

4、师:这是以前天桥的样子,这是二十年后天桥的变化。比较一下,你发现什么?

师:为什么要用电梯,而且还要玻璃罩?

师:多么环保,多么美观,多么舒适。

(出示火车北站二十年前后的对比)

5、师:有去过火车北站的吗?说一说。

师:更加便捷,更加舒适,我们这个城市正在变得更加智能化。

(出示洪崖洞二十年前后的变化)

6、师:城市不仅向前变,有时候还向后变,一变回归到几十年甚至几百年前,你仔

细观察洪崖洞恢复旧观的图片。

7、师:好一个“穿越”!穿越的是文化,是古朴,是对历史的敬畏。二十年,真的可以发生翻天覆地的变化,我相信现在你对“二十年”这个时间概念有了一定的了解。在座的各位,再过二十年,就将成为我们身处的这座城市、也是你们的故乡最主要的规划者和建设者,如果要你用一个词来描述二十年后你期待的样子,你会用怎样的词?谁来说,我们就顺着“二十年后,我期待这座城市(我的故乡)

变得越来越怎么样?一个关键词!谁来说!

(师板书:变化)

(请生板书“发达”,生依次说,教师依次引导学生板书:环保、繁荣、便捷、文明、智能。)

8、师:这就是我们想象中的城市也是我们的故乡二十年后的样子。我相信它一定会像你们所期待的的那样,变得越来越(指板书)

生齐读:发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能

9、师:下面老师请你拿出作文纸。请你选择黑板上的一两个关键词,展开想象写一写二十年后回故乡看到的景象。请你顺着“终于回到了二十年未见的故乡,天哪!故乡的变化可真大——”接着往下写,可以具体描写那些街道、公园、建筑等发生的变化,也可以是你特别关心的其他变化。注意想象要合理,写的时候能有一定的顺序,语句要通顺。

(学生写作8分钟,教师巡回指导)

三、放飞想象,展示自我

师:很多同学都写完了,我相信五年级的孩子心里有话就能说。

师选取学生习作进行评价。

师总结:是啊,围绕着几个关键词,多问几个为什么、怎么样,就能把它写出来。慢慢来,我相信你一定会有进步的。

四、颠覆拓展,展露二十年悠长的余韵

师:你们真了不起!通过想象,展现了二十年后回故乡那变化的神奇。当然,街道、房子、公共设施会变什么是不变的呢?

师:“变”与“不变”之间,始终牵绊着我、让我魂牵梦萦的是什么?

生:是对故乡的怀念!生:是对故乡的深情!(师板书:故乡情)

师:我不敢再让你们读了,再读我就得醉倒在这里了。其实,写“二十年后回故乡”,你还可以想得更大胆些。比如说,你可以把自己当成故乡的一片云、一颗小草、一朵小花。你还可以在文体上有所改变,因为很多人在写到回故乡、或者回不了的故乡时,都表达出一种深深的情结。比如在诗人余光中那里,故乡就成了一首忧郁的诗,一起读——

乡愁余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲啊在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

板书设计:二十年后回故乡

发达、环保变化

繁荣、便捷想象故乡情文明、智能不变